Проектная деятельность в ДОУ как средство повышения роли отца в воспитании детей и сохранения семейных ценностей, традиций, культур народов Республики Татарстан
Автор: Бедертдинова Г.М.
Журнал: Artium Magister @artium
Рубрика: Социальные аспекты образования
Статья в выпуске: 2 т.25, 2025 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается влияние проектной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях на усиление роли отцов в воспитании детей и сохранение семейных ценностей, традиций и культуры народов Республики Татарстан. В исследовании подчеркивается важность активного участия отцов в образовательных проектах для развития личности ребенка. Показано, что проектные подходы улучшают родительское сотрудничество, способствуют развитию национальных традиций и поддерживают передачу культурного наследия и языка. Результаты демонстрируют повышение осведомленности и компетентности отцов, большую сплоченность семьи и интеграцию образовательных и культурных целей в процесс воспитания.
Отцовство, проектная деятельность, дошкольное образование, семейные ценности, традиции, татарский язык, родительское участие
Короткий адрес: https://sciup.org/149151046
IDR: 149151046 | УДК: 373.2(470.41)
Project activities in preschool educational institutions as a means of increasing the role of the father in raising children and preserving family values, traditions, and cultures of the peoples of the Republic of Tatarstan
This article examines the impact of project activities of preschool institutions on strengthening the role of fathers in raising children and preserving family values, traditions, and culture of the nationalities of the Republic of Tatarstan. The study highlights the importance of active participation of fathers in educational projects for the development of children’s personalities. The project-based approach has been shown to improve parental cooperation, promote the development of national traditions, and support the transmission of cultural heritage and language. The results show that fathers’ awareness and abilities have increased, family cohesion has increased, and educational and cultural goals have been integrated into the parenting process.
