Профессионально-направленные задачи в курсе математики для студентов железнодорожного университета

Сегодня целью образовательного процесса является подготовка специалиста, обладающего высокопрофессиональной подготовкой, именно по этой причине перед преподавателями вузов стоят задачи по разработке профессионально направленного обучения, что является наиболее значимым для выстраивания процесса получения железнодорожного образования [1]. В статье рассматривается понятие «профессионально направленная задача», что является объединяющим фактором как задачи педагогической, так и специфической. Именно такой подход объясняет всю сложность и специфику содержания математического образования для обучающихся железнодорожного университета. Это связано, прежде всего, с тем, что набор математических знаний и инструментов необходим любому обучаемому технического вуза, кроме того, нельзя не выделить его специфическую направленность в контексте использования и применения на железной дороге.