Профессиональные компетенции учителей начальных классов: исследование оценки и самооценки
Автор: Кузьменко М.В., Казько Е.С., Макарова Е.Д.
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Кадровые и методические ресурсы непрерывного образования
Статья в выпуске: 4 (48), 2024 года.
Бесплатный доступ
проблема диагностики и оценки профессиональных компетенций учителей остается актуальной и востребованной в педагогической науке. В статье рассматриваются различные направления исследований в этой области, в том числе классификация профессиональных компетенций, разработка диагностического инструментария, выявление профессиональных дефицитов и путей их устранения, а также оценка предметных и методических компетенций педагогов и их рефлексивная самооценка. Цель - сравнительный анализ оценки и самооценки профессиональных компетенций учителей начальных классов для выявления их согласованности и определения профессиональных дефицитов педагогов. Оценка профессиональных компетенций педагогов осуществлялась посредством тестирования, включающего задания предметного и методического характера. Самооценка профессиональных компетенций учителей была реализована с использованием анкетирования путем заполнения ими листов самооценки. Анализ проводился на основе разработанного критериально-диагностического инструментария, позволяющего выявить согласованность оценки и самооценки. В исследовании приняли участие учителя начальных классов городских и сельских общеобразовательных организаций Республики Карелия. Результаты оценки компетенций показали, что уровень предметных компетенций педагогов выше уровня методических. Профессиональные дефициты связаны с выполнением заданий, требующих развернутых ответов, анализа учебных ситуаций, аргументации своей позиции, планирования учебного процесса. Сравнительный анализ оценки и самооценки показал, что 53 % учителей адекватно оценивают свои профессиональные компетенции. При этом как для методических, так и для предметных компетенций характерно отсутствие прямой зависимости между правильностью выполнения заданий и успешностью их самооценки. Сделан вывод о целесообразности совершенствования рефлексивных умений учителей, развитии ряда предметных и методических компетенций.
Компетенции учителей, профессиональные компетенции, профессиональные дефициты учителей, предметные компетенции, методические компетенции, оценка компетенций, самооценка компетенций, учителя начальных классов
Короткий адрес: https://sciup.org/147247064
IDR: 147247064 | DOI: 10.15393/j5.art.2024.9988
Список литературы Профессиональные компетенции учителей начальных классов: исследование оценки и самооценки
- Карпов А. В., Кузнецова И. В., Кузнецова М. Д., Шадриков В. Д. Профессионализм современного педагога. Методика оценки уровня квалификации педагогических работников. Москва, 2011. 168 с.
- Чечева Н. А. Результаты мониторинга уровня сформированности профессиональных компетенций педагога // Научный диалог. 2015. № 12 (48). С. 474-484.
- Курнешова Л. Е., Шаров Л. Ф. Управление педагогическим кадровым потенциалом для обеспечения качества образования на основе компетентностного подхода // Наука и школа. 2016. № 4. С. 80-92.
- Клещева И. В., Снегурова В. И., Стефанова Н. Л. Результаты исследования предметно-методической компетенции учителей математики // Бизнес. Образование. Право. 2022. No. 1 (58). С. 265-271. DOI: 10.25683/VOLBI.2022.58.114
- Писарева С. А., Пучков М. Ю., Ривкина С. В., Тряпицына А. П. Модель уровневой оценки профессиональной компетентности учителя [Электронный ресурс] // Science for Education Today. 2019. Т. 9. № 3. С. 151-168. Электрон. дан. DOI: 10.15293/2658-6762.1903.09 (дата обращения 15.11.24).
- Gadusova Z., Haskova A., Predanocyova E. Teachers' professional competence and their evaluation [Electronic resource] // Education and Self-Development. 2019. Vol. 14. No. 3. P. 17-24. Electron dan. DOI: 10.26907/esd14.3.02 (date of a^ess 15.11.24).
- Gadusova, Z. Haskova A., D. Szarszoi. Teachers' competences evaluation: Case study [Electronic resource] // Science for Education Today. 2020. Vol. 10. No. 3. P. 164-177. Electron dan. DOI: 10.15293/2658-6762.2003.09 (date of a^ess 15.11.24).
- Беловицкая С. И., Эпова Н. П. Совершенствование профессиональной компетентности педагогических работников в условиях организации методического сопровождения // Russian Journal of Education and Psychology. 2023. Т. 14. № 4. С. 54-69. DOI: 10.12731/26584034-2023-14-4-54-69
- Стафеева А. В. Анализ профессиональных компетенций учителей физической культуры в условиях обновленного содержания образования // Russian Journal of Education and Psychology. 2024. Т. 15. № 1-1. С. 151-169. DOI: 10.12731/2658-4034-2024-15-1-449
- Haskova A., Lukacova D., Noga H. Teacher self-assessment as a part of quality management [Electronic resource] // Science for Education Today. 2019. Vol. 9. No. 2. P. 156-169. Electron dan. DOI: 10.15293/2658-6762.1902.11 (date of aroess 15.11.24).
- Huber S. G., Skedsmo G. Teacher evaluation-accountability and improving teaching practices [Electronic resource] // Educational Assessment, Evaluation and Accountability. 2016. Vol. 28. Iss. 2. P. 105-109. Electron dan. DOI: 10.1007/s11092-016-9241-1 (date of a^ess 15.11.24).
- Martínez J. F., Schweig J., Goldschmidt P. Approaches for combining multiple measures of teacher performance. Reliability, validity, and implications for evaluation policy [Electronic resource] // Educational Evaluation and Policy Analysis. 2016. Vol. 3. Is. 4. P. 738-756. Electron dan. URL: https://joumals.sagepub.com/doi/10.3102/0162373716666166 (date of a^ess 15.11.24).
- Барышникова Ю. В., Вторушина Ю. Л., Горошко А. А. Региональный компонент межкультурной компетенции будущего учителя иностранных языков // Russian Journal of Education and Psychology. 2024. Т. 15. № 1-2. С. 7-17. DOI: 10.12731/2658-4034-2024-15-1-2-7-17
- Будникова С. П. Оценка выпускниками педагогического направления подготовки своей готовности к осуществлению профессиональной педагогической деятельности // Психологическая наука и образование. 2018. Т. 23. № 5. С. 112-123. DOI: 10.17759/pse.2018230511
- Кузьменко М. В., Казько Е. С. Исследование оценки и самооценки сформированности профессиональных компетенций будущих учителей // Непрерывное образование: XXI век. 2023. № 2 (42). С. 130-147. DOI: 10.15393/j5.art.2023.8468
- Марголис А. А., Сафронова М. А., Панфилова А. С., Шишлянникова Л. М. Итоги независимой оценки сформированности общепрофессиональных компетенций у будущих педагогов // Психологическая наука и образование. 2018. Т. 23. №. 1. С. 64-81. DOI: 10.17759/pse.2018230106
- Кузьменко М. В., Казько Е. С. Готовность будущих учителей начальных классов к профессиональной деятельности: оценка предметных и методических компетенций // Непрерывное образование: XXI век. 2022. Вып. 2 (38). С. 1-21. DOI: 10.15393/j5.art.2022.7629
