Провокативный подход к конструированию профориентационной работы: модель двухуровневой мотивации субъекта самоопределения
Автор: Захаров Леонид Васильевич
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Рынок труда и непрерывное образование
Статья в выпуске: 2 (30), 2020 года.
Бесплатный доступ
в статье представлено развитие идей так называемого «провокативного» подхода к профориентационной работе. В основе этого подхода лежит гипотеза о том, что субъект самоопределения на самом деле испытывает дефицит мотивов, а не дефицит профориентационно значимых ресурсов. Ранее нами были показаны три причины, по которым потребность в самоопределении может быть слабо оформлена или же вовсе отсутствовать [4]. Однако неясным оставался вопрос о том, из каких внутренних процессов может (или должна) образовываться мотивация субъекта самоопределения. Что изменится, если мы станем рассматривать ее как психологическую функциональную систему, способную обслуживать не только локальное поведение в стабильных условиях, но и долгосрочную деятельность в ситуациях высокой сложности и неопределенности? Для решения поставленного вопроса нами предложена двухуровневая модель мотивации, объясняющая как развитие, так и затухание активности человека по принятию и реализации жизненно значимых выборов в условиях с большим количеством неопределенных факторов и последствий. Практическое использование описанной модели дает возможность разрабатывать результативные мероприятия по мотивированию субъектов самоопределения и выстраивать долгосрочную продуктивную работу с ними.
Мотивация субъекта самоопределения, провокативный подход к профориентационной работе, модель двухуровневой мотивации
Короткий адрес: https://sciup.org/147227146
IDR: 147227146 | DOI: 10.15393/j5.art.2020.5694
Список литературы Провокативный подход к конструированию профориентационной работы: модель двухуровневой мотивации субъекта самоопределения
- Анохин, П. К. Философские аспекты теории функциональной системы / П. К. Анохин. -Москва : Наука, 1978. - 400 с.
- Батурин, Н. А. Оценочный стиль и его место в структуре индивидуальности / Н. А. Батурин, И. В. Выбойщик // Теоретическая и экспериментальная психология. - 2008. - № 2. -С. 35-49.
- Захаров, Л. В. О системном подходе к сопровождению профессионального самоопределения подростков и юношества / Л. В. Захаров // Актуальные вопросы развития системы профессиональной ориентации и общественно полезной деятельности учащихся : сб. материалов Всероссийской научно-практической конференции (25-27 октября 2017 г.) / [ред. В. А. Гуртова]. - Петрозаводск, 2017. - С. 94-102.
- Захаров, Л. В. Провокативный подход к конструированию профориентационной работы: гипотеза, следствие, структурно-функциональная модель / Л. В. Захаров // Профессиональное образование. - 2019. - № 11. - С. 44-48.
- Иванников, В. А. Психологические механизмы волевой регуляции / В. А. Иванников. -Санкт-Петербург : Питер, 2006. - 208 с.
- Клочко, В. Е. Самоорганизация в психологических системах: проблемы становления ментального пространства личности (введение в трансспективный анализ) / В. Е. Клочко. - Томск : Томский государственный университет, 2005. - 174 с.
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. - Москва : Смысл : Академия, 2004. - 345 с.
- Лурия, А. Р. Основы нейропсихологии / А. Р. Лурия. - Москва : Академия, 2003. - 384 с.
- Макдональд, В. Руководство по субмодальностям / В. Макдональд. - Воронеж : НПО «МОДЭК», 1994. - 89 с.
- Мещеряков, А. И. Слепоглухонемые дети. Развитие психики в процессе формирования поведения / А. И. Мещеряков. - Москва : Педагогика, 1974. - 327 с.
- Петренко, В. Ф. Психосемантика сознания / В. Ф. Петренко. - Москва : Издательство Московского университета, 1988. - 208 с.
- Психология выбора / Д. А. Леонтьев, Е. Ю. Овчинникова, Е. И. Рассказова, А. Х. Фам . -Москва : Смысл, 2015. - 487 с.
- Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность / Х. Хекхаузен. - 2-е изд. - Санкт-Петербург : Питер ; Москва : Смысл, 2003. - 860 с.