Психологические особенности развития эмоционального интеллекта у детей с нарушениями речи
Автор: Лукашевич О.М.
Рубрика: Теоретические и технологические аспекты современного коррекционного и инклюзивного образования детей
Статья в выпуске: 2, 2022 года.
Бесплатный доступ
В статье обоснована актуальность формирования эмоционального интеллекта у детей с речевыми нарушениями, возникающими в связи со сложностями формирования отдельных его составляющих. Первоначально рассмотрены модели и определения эмоционального интеллекта. Автор указывает, что развитие эмоционального интеллекта у детей логопедической группы затруднено вследствие наличия речевого дефекта. В связи с этим психокоррекционная работа должна строиться с учетом индивидуальных особенностей ребенка с речевыми нарушениями. Описаны результаты исследования эмоционального интеллекта детей и предложены меры и методы по его развитию посредством игр и упражнений с учетом имеющейся взаимосвязи эмоционального интеллекта и речевой компетентности детей.
Эмоциональный интеллект, эмоции, дети с нарушениями речи, речевые навыки, психокоррекционная работа
Короткий адрес: https://sciup.org/148327624
IDR: 148327624 | DOI: 10.18101/2307-3330-2022-2-56-60
Список литературы Психологические особенности развития эмоционального интеллекта у детей с нарушениями речи
- Краснощекова Н. В. Развитие ощущений и восприятия у детей от младенчества до младшего школьного возраста: игры, упражнения, тесты. Ростов-на-Дону: Феникс, 2019. 320 с. Текст: непосредственный.
- Ленкина В. О., Огир А. А., Вартанян О. В. Способы развития эмоционального интеллекта у детей дошкольного возраста // Молодой ученый. 2017. № 13. С. 569-571. Текст: непосредственный. EDN: YISKUT
- Люсин Д. В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Социальный интеллект. Теория, измерение, исследования / под редакцией Д. В. Люсина, Д. В. Ушакова. 2019. С. 29-36. Текст: непосредственный.
- Мещеряков Б. Г. Большой психологический словарь / под редакцией Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. Москва: Прайм-Еврознак, 2019. 672 с.
- Мэйер Дж., Сэловей П., Карузо Д. Эмоциональный интеллект. Москва: Изд-во Института психологии РАН, 2020. 146 с. Текст: непосредственный.
- Омельченко Е. М. Современные подходы к изучению проблемы готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2015. № 2. С. 68-76. Текст: непосредственный.
