Развитие абстрактного мышления школьников в процессе обучения основам программирования

В статье рассматривается проблема развития абстрактного мышления школьников при их обучении на курсе «Основы программирования» в системе дополнительного образования детей. Актуальность проблемы связана с необходимостью формирования у учащихся профессионального подхода к разработке программ. Описан метод оценки уровня развития абстрактного мышления, суть которого состоит в выявлении взаимосвязи между типовыми ошибками, допущенными учащимися при написании программ, и стадиями развития их понятийного мышления, по Л.С. Выготскому (синкреты, комплексы, настоящие понятия). Возможности указанного метода демонстрируются на примерах, связанных с развитием понятия «абстрактный тип данных», правильное формирование которого является необходимым условием системного мышления программиста. Даются методические рекомендации по развитию абстрактного мышления, которые были разработаны в процессе преподавания курса «Основы программирования» в Детско-юношеском компьютерном центре Университета ИТМО.