Развитие учебных навыков подростков в условиях цифровой образовательной среды: вызовы и педагогические решения
Автор: Калдыбаева А.Т., Айдарова Ж.М., Уразбаева А.К.
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Социальные и гуманитарные науки
Статья в выпуске: 11 т.11, 2025 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена исследованию особенностей формирования учебных навыков подростков в условиях цифровой образовательной среды, которая становится ключевым элементом современной педагогической практики. Анализируются возможности цифровых технологий для развития учебной деятельности, включая доступ к разнообразной информации, интерактивные платформы, онлайн-курсы и мультимедийные ресурсы. Рассматриваются основные проблемы, возникающие у подростков при обучении в цифровой среде, такие как поверхностное усвоение знаний, снижение концентрации и мотивации к традиционным формам обучения, сложности в организации времени, а также психологические и социальные риски, включая цифровую зависимость и снижение живого общения. В статье предлагается комплексный подход к формированию учебных навыков, включающий психолого-педагогические методы, смешанное обучение, проектную и исследовательскую деятельность, развитие цифровой грамотности и медиакультуры. Особое внимание уделяется роли семьи и педагогов в поддержке подростков, организации учебного процесса и формировании внутренней мотивации к самостоятельной образовательной деятельности. Выводы статьи подчеркивают, что цифровая образовательная среда, при грамотном педагогическом сопровождении, становится не только инструментом передачи знаний, но и пространством формирования личностных качеств, критического мышления, ответственности и способности гибко применять учебные навыки в разных образовательных и жизненных ситуациях.
Цифровая образовательная среда, учебные навыки, подростки, психолого-педагогические подходы, смешанное обучение, современные технологии, традиционные технологии, цифровая грамотность, самоорганизация, мотивация, социальная адаптация
Короткий адрес: https://sciup.org/14135409
IDR: 14135409 | УДК: 37.018.43:004-053.6 | DOI: 10.33619/2414-2948/120/54
Development of adolescents’ learning skills in a digital educational environment: challenges and pedagogical solutions
The article examines the peculiarities of developing adolescents’ learning skills within a digital educational environment, which is becoming a key component of modern pedagogical practice. The potential of digital technologies in enhancing learning activities is analyzed, including access to diverse information resources, interactive platforms, online courses, and multimedia tools. The study highlights major challenges faced by adolescents in digital learning, such as superficial knowledge acquisition, decreased concentration, reduced motivation for traditional forms of education, difficulties with time management, as well as psychological and social risks, including digital dependence and reduced face-to-face communication. A comprehensive approach to fostering learning skills is proposed, integrating psychological and pedagogical methods, blended learning, project- and research-based activities, as well as the development of digital literacy and media culture. Special attention is given to the role of family and teachers in supporting adolescents, organizing the learning process, and nurturing intrinsic motivation for independent educational activity. The findings emphasize that, with thoughtful pedagogical guidance, the digital educational environment becomes not only a tool for knowledge transfer but also a space for developing personal qualities, critical thinking, responsibility, and the ability to flexibly apply learning skills in various educational and life contexts.
