Региональные системы инклюзивного высшего образования: ресурсный учебно-методический центр как институциональное решение
Автор: Антропов Александр Петрович, Кантор Виталий Зорахович
Журнал: Вестник факультета управления СПбГЭУ @vfu-spgeu
Рубрика: Инклюзивное обучение в профессиональном образовании
Статья в выпуске: 3-2, 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье в контексте идеи преемственности довузовского, вузовского и послевузовского этапов профессионально-образовательной карьеры лиц с инвалидностью характеризуется такой формат институционального обеспечения становления и функционирования региональных систем инклюзивного высшего образования, как ресурсный учебно-методический центр по обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, создаваемый в регионе на базе вуза, обладающего передовым опытом и высоким научно-методическим, педагогическим и технологическим потенциалом в области образования лиц с проблемами в развитии. С учетом данных проведенных мониторингов представляются и осмысливаются результаты деятельности такого центра, созданного в РГПУ им. А.И. Герцена, по профориентации школьников с инвалидностью, по комплексной поддержке вузов Санкт-Петербурга и Ленинградской области, ведущих инклюзивное обучение студентов-инвалидов, а также по координации взаимодействия вузов с работодателями и службами занятости населения в части трудоустройства выпускников-инвалидов.
Инклюзивное высшее образование, лица с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья, ресурсный учебно-методический центр, профориентация, трудоустройство выпускников
Короткий адрес: https://sciup.org/148319723
IDR: 148319723 | УДК: 376.3;
Regional systems of inclusive higher education: resource training and methodological center as institutional solution
The article, in the context of the idea of continuity of the pre-university, university and postgraduate stages of the vocational and educational career of persons with disabilities, characterizes such a format of institutional support for the establishment and functioning of regional systems of inclusive higher education, as a resource training and methodological center for training persons with disabilities. These centers are created in the regions on the basis of the universities, which has advanced experience and high scientific-methodological, pedagogical and technological capacity in education of people with developmental problems. The results of the activity of such a center, created in the Herzen University, are represented and comprehended taking into account the data of the conducted monitoring. Data on vocational guidance for schoolchildren with disabilities, comprehensive support of universities in St. Petersburg and the Leningrad Region, inclusive education for students with disabilities, as well as coordination of interaction with employers and the employment service with regard to the employment of graduates with disabilities are analyzed.
