Родительский «всеобуч» в образовании: социально-психологические аспекты реализации

В статье рассматриваются социально-психологические аспекты реализации родительского «всеобуча» как направления деятельности образовательных организаций и межведомственной практики. Определены организационно-нормативные основы взаимодействия с родителями в рамках просветительской деятельности, показана динамика и вариативность понятий, отражающих разность подходов к пониманию активности родителей в получении психолого-педагогических знаний. Описана региональная практика исследования родителей как субъектов профилактической деятельности. В результате сравнительного анализа полученных данных выявлена степень удовлетворенности родителями изменениями в региональной межведомственной системе профилактики, дифференцированность потребностей и запросов родителей в просветительской деятельности и межведомственном сотрудничестве. Качественный анализ позволил выделить параметр «доверия» как ключевой в готовности родителей обращаться к специалистам социально-психологической службы, классным руководителям, специалистам межведомственной системы профилактики для помощи в решении проблем, а также при взаимодействии в рамках родительского «всеобуча».