Роль диалектического метода в формировании знаний как ценности студенческой молодёжи
Автор: Поляруш А.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Философские науки
Статья в выпуске: 12-1 (111), 2025 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена ответственности образовательной системы за формирование знаний студентов как ценности. Представлена идея диалектического подхода к образовательному процессу как единственному, способствующему формированию эффективных знаний на основе разумного мышления. Особое внимание уделено значению овладения диалектическим методом как обретению свободы и, как следствие, продвижению знания на верхние позиции в системе ценностей студентов. Работа имеет междисциплинарный характер, написана на стыке педагогики, философии и социологии. Обозначенная проблема почти не затрагивается в педагогических научных исследованиях, и в силу назревшей актуальности требует дальнейшего рассмотрения.
Образование, аксиологический кризис, диалектика, компетентностная парадигма, знание, разум, свобода, ценности, цивилизация, и. кант, г. гегель
Короткий адрес: https://sciup.org/170212734
IDR: 170212734 | DOI: 10.24412/2500-1000-2025-12-1-262-266
The role of the dialectic method in the formation of knowledge as a value of students
The article is devoted to the responsibility of the educational system for the formation of students' knowledge as a value. The idea of a dialectical approach to the educational process is presented as the only one that contributes to the formation of effective knowledge based on rational thinking. Special attention is paid to the importance of mastering the dialectical method as gaining freedom and, as a result, promoting knowledge to the top positions in the students' value system. The work is interdisciplinary, written at the intersection of pedagogy, philosophy and sociology. This problem is almost not addressed in pedagogical scientific research, and due to its urgent relevance requires further consideration.
