Российское воспитание в переломную эпоху всемирной истории: целевые ориентиры и ценностные основания

Бесплатный доступ

Обосновывается, что в условиях социокультурного транзита в России необходимо воспитывать личность, обладающую постматериалистической мотивацией, готовую заниматься творчеством. Для сохранения страны в качестве глобального центра силы отечественную систему воспитания надлежит сфокусировать на формировании субъекта, обладающего дуалистической системой ценностей, которая побуждает индивида к соединению личного интереса с общими целями этнокультурной общности.

Глобальный социокультурный транзит, homo economicus (oeconomicus), homo innovatiсus, homo creator, дуалистическая система ценностей, постматериалистическая мотивация

Короткий адрес: https://sciup.org/148323574

IDR: 148323574

Список литературы Российское воспитание в переломную эпоху всемирной истории: целевые ориентиры и ценностные основания

  • Батищев Г. Найти и обрести себя // Вопр. философии. 1995. № 3. С. 95–129.
  • Ильенков Э.В. об идолах и идеалах. 2-е изд. киев, 2006.
  • Инновационный человек и инновационное общество / под ред. В.И. Супруна. Новосибирск, 2012.
  • Карпов А.О. Будущее образования // общественные науки и современность. 2018. № 5. С. 115–124.
  • Карпов А.О. Университеты в обществе знаний: проблема институализации креативности // Филос. науки. 2019. т. 62. № 2. С. 77–95.
  • Коротков А.М., Сергеев Н.к. Интеграционные тенденции в современном российском образовании // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2019. № 8(141). С. 4–10.
  • Лаваль К. человек экономический. Эссе о происхождении неолиберализма / пер. с фр. С. Рындина. М., 2010.
  • Неборский Е.В. Реконструирование модели университета: переход к формату 4.0 [Электронный ресурс] // Мир науки. 2017. т. 5. № 4. URL: http://mir-nauki.com/PDF/26PDMN417.pdf (дата обращения: 08.10.2020).
  • Новиков С.Г. цель образования в обществе знания: homo economicus, homo innovaticus или homo creator? // образовательное пространство в информационную эпоху – 2019: материалы Междунар. научн.-практ. конф. сб. науч. тр. / под ред. С.В. Ивановой. М., 2019. С. 110–122.
  • Новиков С.Г. целеполагание российского образования в контексте стратегии опережающего развития // Профессиональное образование в современном мире. 2017. № 1. т. 7. С. 748–754.
  • Сергеев Н.К. теоретико-методологические проблемы непрерывного педагогического образования: к диалектике традиций и инноваций // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2018. № 10(133). С. 4–9.
  • Сериков В.В. опыт научно-педагогической школы личностно-развивающего образования // Вестн. Воронеж. гос. ун-та. Сер.: Проблемы высшего образования. 2018. № 2. С. 11–18.
  • Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года [Электронный ресурс]. URL: http://static.government.ru/media/files/f5Z8H9tgUK5Y9qtJ0tEFnyHlBitwN4gB.pdf (дата обращения: 06.10.2020).
  • Фурсов А.И. Водораздел: необуржуазия, или Всадники капиталистического апокалипсиса [Электронный ресурс]. URL: http://andreyfursov.ru/news/vodorazdel_neoburzhuazija_ili_vsadniki_kapitalisticheskogo_apokalipsisa/2018-03-14-692 (дата обращения: 07.02.2021).
  • Фурсов А.И. Мир, который мы покидаем, мир, в который мы вступаем, и мир между ними. капитал(изм) и Модерн – схватка скелетов над пропастью? // Defuturo, или История будущего. М., 2008. С. 255–304.
  • Фромм Э. Иметь или быть. М., 1990.
  • Becker G.S. Economic Analysis and Human Behavior // L. Green and J. Kagel (eds.) Advances in Behavioral Sciences. Norwood, 1987. Vol. 1. P. 3–17.
  • Inglehart R. Changing Values among Western Publics from 1970 to 2006 // West European Politics. Vol. 31. Nos. 1–2, 130–146, January – March 2008.
  • Transdisciplinarity: Basarab Nicolescu Talks with Russ Volckmann [Electronic resource] // INTEGRAL REVIEW. A Transdisciplinary and Transcultural Journal For New Thought, Research, and Praxis, 4, 2007. P. 73–90. URL: https://integral-review.org/transdisciplinarity-basarab-nicolescu-talks-with-russvolckmann/ (дата обращения: 07.02.2021).
Еще
Статья научная