Рубежи и перспективы применения модульно-рейтинговой технологии для обучения студентов бакалавров и магистрантов в новых экономических условиях
Автор: Ахмадиев Габдулахат Маликович
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 12 (13), 2016 года.
Бесплатный доступ
Целью настоящей работы является информирование о рубежах и перспективах применения модульно-рейтинговой технологии обучения студентов в вузах различного направления и профиля. В настоящее время применение научных основ и принципов модульного обучения студентов в технологических, технических, аграрных, гуманитарных вузах разного направления и профиля, является эффективной, здоровье-сберегающей, экономически рентабельной и не требует особых дополнительных материальных затрат. Она позволяет в короткие сроки изменить время проведения занятий учебного семестра и способствует повышению посещаемости, успеваемости и провести стимулирующую знание и объективную оценку, контроля индивидуальных показателей текущего, промежуточного и окончательного рейтинга студентов за весь период обучения в вузе.
Камский инновационный территориально-производственный кластер, иннокам, методология, антистрессовая, модульное обучение, студенты, преподаватели, компетентность, модуль, рейтинг, модульно-рейтинговая технология, контроль
Короткий адрес: https://sciup.org/14110782
IDR: 14110782 | DOI: 10.5281/zenodo.205535
Список литературы Рубежи и перспективы применения модульно-рейтинговой технологии для обучения студентов бакалавров и магистрантов в новых экономических условиях
- Ахмадиев Г. М. Разработка научных основ и принципов обучения, воспитания, подготовки специалистов в образовательных учреждениях Республики Татарстан и России//Актуальные исследования гуманитарных, естественных, точных и общественных наук: материалы III Международной научно-практической конференции (Новосибирск, 25 ноября 2013 г.). Новосибирск: ЦСРНИ, 2013. C. 10-18.
- Ахмадиев Г. М. Применение принципов модульного обучения. Наука и школа. Казань, 2001. №7. С. 51-52.
- Ахмадиев Г. М., Гуди А. И. Программированное обучение по курсу физиологии с.-х. животных//В кн.: Активизация учебного процесса на основе совершенствования технологии обучения. Тезисы научно-методической конференции ЦСХИ. Целиноград: Изд-во ЦСХИ, 1989. С. 42-45.
- Ананьева Е. И. Модульное обучение студентов как педагогическая проблема//Вестник ОГУ. 2006. №4. С. 4-12.
- Ахмадиев Г. М. Методологические основы и принципы обучения, воспитания, подготовки специалистов в вузах России//Международный журнал экспериментального образования. 2016. №2-1. С. 14-17.
- Ахмадиев Г. М., Калюжин П. В., Коноплянский Д. А., Омельяченко Е. А. Сироткина Т. Ю. Образование в современной России. Новосибирск: ЦСРНИ, 2015. 188 с.
- Ахмадиев Г. М. Научные основы и принципы создания модификации модульно-рейтинговой технологии обучения студентов//Бюллетень науки и практики. Электрон. журн. 2016. №10 (11). С. 333-341. Режим доступа: http://www.bulletennauki.com/akhmadiev (дата обращения 15.10.2016) DOI: 10.5281/zenodo.161125
- Бадарч Д., Наранцецег Я., Сазонов Б.А. Организация индивидуально-ориентированного учебного процесса в системе зачетных единиц. М.: НИИВО, 2003.
- Борисова Н. В. От традиционного через модульное к дистанционному образованию. М.; Домодедово: ВИПК МВД России, 1999. 174 с.
- Зимняя И. А. Ключевые компетенции -новая парадигма результата образования//Высшее образование сегодня. 2003. №5. С. 34-42.
- Ермоленко В. А., Данькин С. Е. Блочно-модульная система подготовки специалистов в профессиональном лицее. М.: ЦПНО ИТОП РАО, 2002. 162 с.
- Концепция создания территориально-обособленного инновационно-производственного центра. Казань: ИнноКам, 2015.
- Махмутов М. И., Ибрагимов Г. И., Чошанов М. А. Педагогические технологии развития мышления учащихся. Казань: ТГЖИ, 1993.
- Панина Т. С., Вавилова Л. Н. Современные способы активизации обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/под ред. Т. С. Паниной. 4-е изд., стер. М.: Академия, 2008. 176 с.
- Педагогический энциклопедический словарь/гл. ред. Б. М. Бим-Бад. М.: Большая российская энциклопедия, 2002. 528 с.
- Третьяков П. И., Сенновский И. Б. Технология модульного обучения. М., 2007.
