Система руководства внеаудиторной самостоятельной работой курсантов на примере изучения иностранного языка
Автор: Гнездилова Евгения Владимировна
Журнал: Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 4 (79), 2019 года.
Бесплатный доступ
Введение. Для осуществления эффективного процесса руководства внеаудиторной самостоятельной работой курсантов по иностранному языку важны как традиционные способы организации учебного процесса, так и новые подходы и приемы. Их рациональное сочетание выступает показателем результативности не только внеаудиторной самостоятельной работы, но и всей учебной деятельности. Цель - разработка системы руководства самостоятельной работой курсантов и формирование навыков самостоятельного труда. Материалы, методы и результаты. Диагностическая карта группы (ДКГ), анкетирование, опрос и наблюдение - основные методы определения эффективности разработанной системы руководства. ДКГ разработана на основе методик исследования экстраверсии - интроверсии и нейротизма Айзенка, исследования тревожности Спилберга, различных анкет, тестов и т. д. Разработанная и внедренная система руководства внеаудиторной самостоятельной работой дала возможность повысить заинтересованность курсантов в изучении иностранного языка, определить готовность к выполнению заданий, вынесенных программой на внеаудиторную самостоятельную работу, а также проследить динамику роста уровней развития внутренней мотивации к ее выполнению. Система руководства рассматривается во взаимосвязи управляющей и управляемой подсистем. Комплекс взаимодействий эффективных форм, методов и функциональных возможностей курсантов является первым и основополагающим объектом руководства. Контроль и оценка этих взаимодействий рассматриваются в качестве второго объекта. Завершающим объектом является методическое обеспечение. Выводы. Предложенная система руководства служит рекомендацией в построении процесса совершенствования управления внеаудиторной самостоятельной работой по иностранному языку. Учет индивидуальных характеристик и личностных познавательных интересов курсантов создает возможность эффективного руководства внеаудиторной формой самостоятельной работы.
Руководство, внеаудиторная самостоятельная работа, иностранный язык, система руководства, индивидуализированное задание
Короткий адрес: https://sciup.org/149124788
IDR: 149124788 | УДК: 378.14 | DOI: 10.24411/1999-6241-2019-14012
Management of cadets' extra-class work in foreign language learning
Introduction. To effectively manage the cadets' extra-class independent work when studying a foreign language it is essential to apply both traditional methods of organization of learning and the new approaches and means. Their rational combined usage shows the effectiveness not only of extra-class independent work, but also of all educational activities. The aim of the research is to design the system of management of cadets' independent activities and form the skills necessary for independent work. Materials, methods and results. Diagnostic group map (DGM), survey and observation are the main methods to determine the effectiveness of the developed management system. DGM is developed on the basis of methods of Eysenck extroversion-introversion and neuroticism test, Spielberg anxiety test, various questionnaires, tests, etc. The developed and implemented system of management of extra-class independent work made it possible to increase the cadets' interest in foreign language learning, to determine the readiness to perform tasks assigned by the program for extra-class independent work, as well as to identify the levels of development of internal motivation to perform this work. The management system is considered in the relationship between the managing and managed subsystems. The complex of interactions between effective forms, methods and functionality of cadets is the first and fundamental object of management. Monitoring and evaluation of these interactions are considered as the second object. The final object is the methodological support. Conclusions. The suggested management system can be recommended for improvement of managing extra-class independent work when studying a foreign language. Consideration of cadets' individual characteristics and personal cognitive interests makes it possible to effectively manage extra-class independent work.
Список литературы Система руководства внеаудиторной самостоятельной работой курсантов на примере изучения иностранного языка
- Околелов О. П. Оптимизационные методы дидактики // Педагогика. 2000. № 3. С. 21-26.
- Смирнова Н. М. Развитие навыков самостоятельной деятельности учащихся. М., 2008. 210 c.
- Пидкасистый П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: Теоретико-экспериментальное исследование. М., 1980. 240 с.
- Чеснокова Т. Е. Проблемы обучения языку специальности студентов неязыковых вузов // Педагогика высшей школы. 2016. № 1. С. 77-81.
- Гнездилова Е. В. Система управления профессионально-ориентированным общением на иностранном языке в Барнаульском юридическом институте МВД России // Государство и право в эпоху глобальных перемен: мат-лы междунар. науч.-практ. конф. Барнаул, 2017. С. 172-174.
- Слесаренко И. А. Управление самостоятельной работой студентов с использованием облачных сервисов // Инновационные педагогические технологии: мат-лы IV междунар. науч. конф. Казань, 2016. С. 124-127.
- Зверев В. Н. Управление самостоятельной познавательной деятельностью курсантов в вузах МЧС России: дис. … канд. пед. наук. СПб., 2004. 183 с.
- Яковлева В. Н. Управление самостоятельной учебной деятельностью курсантов вузов ВВ МВД России в процессе обучения иностранному языку: дис. … канд. пед. наук. СПб., 2008. 295 с.
- Бурденюк Г. Н. Управление самостоятельной учебной деятельностью при обучении иностранным языкам взрослых: дис. … д-ра пед. наук. Кишинев, 1992. 558 с.
- Королькова Е. В. Педагогические условия индивидуализации самостоятельной работы студентов (на материале иностранного языка): дис. … канд. пед. наук. Барнаул, 2004. 195 с.
- Озеров Ф. П. Диагностика и развитие психомоторных способностей у курсантов образовательных учреждений МВД: автореф. дис. … канд. психол. наук. Ставрополь, 2001. 22 с.
- Дмитриева А. Н. Организация внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине "Иностранный язык" в рамках реализации ФГОС СПО // Молодой ученый. 2014. № 18. С. 544-548.
- Королькова Е. В. Основные компоненты содержания индивидуализированных программ обучения иностранному языку в неязыковом вузе // Аграрная наука - сельскому хозяйству: мат-лы междунар. науч.-практ. конф.: в 3 кн. Барнаул, 2007. Кн. 3. С. 380-382.
- Камалетдинова А. Я. Самоуправление как средство повышения успеваемости студентов: автореф. дис. … канд. пед. наук. Челябинск, 1994. 24 с.
- Шигапова Л. П. Формирование лидерских качеств студентов вуза в деятельности органов самоуправления: автореф. дис. … канд. пед. наук. Казань, 2008. 21 с.
- Трубецкая Г. А. Формирование культуры индивидуализированной самостоятельной работы курсантов военного вуза в процессе изучения общеобразовательных дисциплин: автореф. дис. … канд. пед. наук. Челябинск, 2004. 21 с.
- Гаманко Р. А. Коммуникативная задача профессионального общения на иностранном языке студентов технического вуза // Международный журнал экспериментального образования. 2010. № 1. С. 18-19.
- Blair R. Innovation approaches to language teaching. New York, 2010. 252 p.
- Mitchell P. Story Line Method in foreign language teaching: history and major principles. Language and сulture. 2013. № 2(24). Pp. 101-109.
