Системный анализ и исследование операций интеллектуальной деятельности в контексте проектирования дидактических систем нового поколения

Как это не парадоксально звучит, но из результатов системного анализа операций интеллектуальной деятельности следует, что все люди при разрешении проблем используют один и тот же технологический маршрут (сценарий, алгоритм) умственных действий. Разумеется, наличие, уровень развития и организация информационно-интеллектуальных ресурсов как вспомогательных средств необходимых для разрешения проблем у всех разный, а это и приводит к большей вариативности результатов деятельности, как по количеству, так и по качеству. Эффективная образовательная система может быть спроектирована, основываясь, прежде всего на результатах исследований операций внутренней (интеллектуальной) деятельности, с которой взаимосвязана внешняя деятельность специалиста. При этом интеллект рассматривается как данное от природы и развиваемое через деятельность инструментальное средство человека, необходимое ему для разрешения проблем разной сложности. Обоснована необходимость разработки новой философии обучения для разрешения основной проблемы дидактики, т.е. подготовки специалиста на качественно новом уровне (соответствующего требованиям ФГОС ВПО) в быстро глобализующейся техногенной среде человеческой деятельности.