Создание учреждений для детей дошкольного возраста в российской провинции (конец XIX - начало XX в.)
Автор: Мишакова Екатерина Николаевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Историко-педагогические и сравнительно-педагогические исследования проблем образования
Статья в выпуске: 1 (65), 2012 года.
Бесплатный доступ
Анализируется процесс создания детских учрежде- ний в провинции в России в конце XIX - начале XX в., раскрываются основные тенденции их содержания и организации.
Детский сад, летние ясли-приюты, царицынская губерния, уезд, провинция
Короткий адрес: https://sciup.org/148164908
IDR: 148164908
Текст научной статьи Создание учреждений для детей дошкольного возраста в российской провинции (конец XIX - начало XX в.)
дания данного типа образовательных учреждений для детей дошкольного возраста, в том числе и в провинции. Одним из факторов, влиявших на организацию дошкольных учреждений в дореволюционной России, следует назвать неблагоприятную демографическую ситуацию, характеризующуюся высокой детской смертностью. Современный российский историк Б.Н. Миронов указал на одну из причин этого явления: большинство детей в России в силу сложившихся традиций рождались в июле и августе. Это был наиболее напряженный период полевых работ. Крестьянские женщины вынуждены были поручать заботу о новорожденных старшим детям и престарелым членам семьи, что, безусловно, повышало риск возникновения желудочно-кишечных и простудных заболеваний, во многих случаях заканчивавшихся смертью детей [4, с. 25]. В этой связи к числу мероприятий социальнопедагогического характера, проводившихся в дореволюционной России земскими учреждениями, следует отнести организацию яслей-приютов в летнее время. Первые ясли были открыты в 1896 г. Пермским губернским земством. На летние ясли-приюты возлагались задачи по борьбе с детской смертностью и летними пожарами (от детских поджогов). Вопросы организации яслей рассматривались на съездах врачей, земских собраниях, Всероссийском пожарном съезде в 1901 г. Однако ясельное дело не получило широкого распространения прежде всего потому, что требовало значительных материальных затрат. Например, только в одной Московской губернии на организацию яслей требовалось около 1 млн руб. Полноценное существование яслей, по мнению председателя Московской губернской земской управы Д.Н. Шипова, было возможно только при материальном участии самого населения, при развитии его самодеятельности. В первые годы своего существования ясли встретили недоверчивое отношение со стороны местного населения. Их организаторам пришлось бороться с самыми примитивными толкованиями на религиозной, экономической и политической почве [6, с. 284]. Немало противников яслей-приютов нашлось и среди земских врачей. Так, по мнению В.Д. Чены-каева, данная мера себя не оправдывала, т. к. основной контингент состоял из детей в возрасте от 5 до 10 лет, т.е. не нуждающихся в искусственном кормлении [5, с. 57].
В 1903 г. на Балашовском уездном съезде земских врачей говорилось, что «нельзя поддерживать меру, основанную на личных впе- чатлениях» и что «связывая ясли с понижением детской смертности, мы (земские врачи) рискуем очутиться в неловком положении перед земскими людьми, которые, веря нам, возлагают на ясли надежды, могущие не оправдаться» (Там же, с. 68). Тем не менее со временем отношение к яслям стало более стабильным, о чем свидетельствуют данные о ежегодном увеличении их количества.
Проблема становления системы дошкольных образовательных учреждений в Волгоградской области с начала XIX в. и до настоящего времени не нашла достаточного отражения в работах исследователей. Это связано прежде всего с недостаточной источниковедческой базой. Волгоградская область в современных ее границах была образована из Второго Донского, Усть-Медведицкого и Хоперского округов Области Войска Донского, уездов Астраханской и Саратовской губерний. Часть архивных документов хранится в государственных архивах ряда областных центров, другая часть утрачена в годы Гражданской и Великой Отечественной войн.
В ходе изучения процесса создания детских садов на территории Волгоградской области были использованы работы С.С. Крас-нодубовского, Н. Ракитникова, B.C. Голубева, Д.И. Тихомирова, а также коллективные труды земских деятелей Саратовской губернии области. Царицынский уезд образовался позже многих других уездов России, но по темпам торгово-промышленного и демографического развития (с 1860-го по 1914 г. население Царицына увеличилось в 12,6 раза) не имел аналогов в Поволжье, а по темпам распространения грамотности – во всей Саратовской губернии. Это подчеркивает важность выявления специфики распространения народного образования на территории Царицынского уезда.
Становление системы образования в Царицыне – процесс довольно длительный. Специфика его связана с экономическим развитием данного региона. Если к концу XIX в. в стране уже была развита сеть высших учебных заведений (шесть университетов), общеобразовательных школ, специальных учебных заведений, то в Царицыне долгое время не было ни одного учебного заведения. Царицын представлял собой типичный для того времени провинциальный городок. Поскольку город не имел развитой торговли и промышленности, то и доходы городского бюджета были невелики. Обучение детей проводилось случайными людьми за плату на договорных условиях, общая грамотность населения росла медленно.
В 1885 г. в Царицыне с 31 052 жителями неграмотных насчитывалось 21 485 чел., или 69% от общего числа жителей, в том числе неграмотных женщин – 12 357 (57,5), мужчин – 9 128 (42,5%) [2, с. 114].
К 1885 г. в городе было 5 начальных школ, 1 городская школа, 4 классных училища и 2 гимназии. В 1889 г. прибавилась еще 1 гимназия. В 1875 г. в Царицыне приняла первых учеников Александровская мужская гимназия. За 25 лет существования она выпустила 155 чел., в среднем по 9 чел. в год. В 1887 г. в Царицыне открылась Мариинская женская гимназия, а 14 сентября 1876 г. – первое в России ремесленное училище.
К началу XX в. Царицын превратился в крупный торгово-промышленный центр, конкурировавший с Саратовом и Астраханью. Отрицательным образом на развитии яслей-приютов сказались события русско-японской войны 1904—1905 гг., поскольку многие заведующие яслями были мобилизованы в район боевых действий. В 1904 г. ясли открылись только в 20 селах, а с 1906 г. губернское земство отказалось от их финансирования. Между тем вследствие неурожая населению губернии угрожал голод. Инициатива по оказанию помощи голодающим перешла в руки благотворительных организаций. Существенная материальная помощь поступила от Общеземской организации помощи голодающим, Саратовского отделения комитета помощи голодающим при Императорском Вольно-экономическом обществе, губернского комитета благотворительной помощи и др. [3, с. 65]. В условиях голода ясли-приюты приобрели дополнительное значение детских столовых.
В 1907 г. ясли-приюты в Саратовской губернии открывались без специальных ассигнований губернского земства, а исключительно на попечительские средства, выступая одной из форм продовольственной помощи населению. В 1907 г. по инициативе представителя губернского комитета «Попечительства трудовой помощи» благотворительной помощи К.Н. Гришина в распоряжение губернской управы были переданы средства на создание в губернии широкой сети летних яслей-приютов.
Поступившие в течение апреля – мая 1907 г. заявления от уездных управ показали, что общее число намеченных яслей достигает 206. Было отмечено, что ясли должны устраиваться по тому плану, который заключается в «Основаниях для устройства яслей-приютов», изданных губернским земством. Вместе с тем санитарный совет пересмотрел смету на ясли и повысил стоимость содержания их в течение первого месяца до 350 руб., увеличив число детей в яслях с 60 до 100 [1, с. 35]. Смета расходов выглядела следующим образом: на инвентарь – 50 руб., на ремонт и образование – 12 руб., на питание ста детей – 180 руб. в день (по 18 коп. на ребенка); жалованье надзирательниц – 25 руб. (на продовольствие 10 руб.), четырем няням и кухарке – по 6 руб. (на продовольствие по 15 коп. в день, всего– 22 руб. 50 коп.), отопление и вода – 15 руб., другие мелкие расходы – 5 руб. 50 коп. Всего – 350 руб. в месяц. Всех яслей по Саратовской губернии, по данным отделения народного здравия в 1907 г., было открыто 133, но лишь о 123 имеются более или менее полные отчеты.
По уездам ясли распределялись следующим образом:
Уезд |
Число яслей |
||||
1907 г. |
1906 г. |
1905 г. |
1904 г. |
1903 г. |
|
Аткарский |
12 |
10 |
1 |
1 |
1 |
Балашовский |
13 |
2 |
- |
1 |
2 |
Вольский |
16 |
9 |
1 |
2 |
1 |
Камышинский |
12 |
4 |
- |
1 |
1 |
Кузнецкий |
5 |
1 |
2 |
2 |
2 |
Саратовский |
23 |
23 |
4 |
5 |
2 |
Сердобский |
10 |
3 |
1 |
5 |
1 |
Хвалынский |
11 |
4 |
3 |
3 |
3 |
Царицынский |
18 |
3 |
5 |
4 |
2 |
Итого |
133 |
63 |
19 |
25 |
17 |
Как видно из этой таблицы, 1907 г. резко выделяется по числу открытых яслей: их больше, чем во все предшествующие годы, вместе взятые. В 1907 г. на июнь пришлось лишь 17% открытия яслей, все же прочие ясли открылись в течение июля. В июне 1906 г. было открыто 85% учреждений, и только 15% пришлось на июль. Объясняется это тем, что ясли-приюты открывались не только в целях организации детей дошкольного возраста. Неурожай 1906 г. стал причиной роста детской смертности и заболеваний цингой в 1907 г. Для преодоления сложной ситуации были созданы крупные продовольственные организации. Комитет благотворительной помощи, преследующий продовольственные цели в неурожайные годы, также не оставил без внимания и ясли-приюты, входящие в круг деятельности комитета. Летние ясли-приюты открывались с 1 июня.
Закрываться летние ясли начали в 1907 г. – позднее, чем в 1906 г. Первыми были закрыты ясли в Песчанке Царицынского уезда (17 июля), тогда как в 1906 г. первые закрытые ясли относят к 6 июля. Период ликвидации яслей был короче, чем в 1906 г., и уже к 5 сентября все они закончили свою деятельность, т.е. в сравнении с 1906 г. на 2 недели раньше (в 1906 г. последние ясли были закрыты с 19 сентября). В 1903–1905 гг. большинство из них заканчивали свою деятельность к 15 августа.
Общее количество дней деятельности летних яслей в 1907 г. значительно превышает аналогичную цифру предшествующих годов (3891 день), тогда как в 1903–1906 гг. самую высокую цифру показал 1906 г. (2197 дней). Наибольшее число яслей функционировало от 20 до 40 дней, таких яслей было 81,0% от общего числа (в 1906 г. – 55%, в 1904 – 64, в 1903 – 58,8, в 1905 г. – 79,0%; больше 40 дней: 1907 г. – 13,2%, 1906 г. – 27,1, 1905 г. – 10,5, 1904 г. – 36,0, 1903 г. – 35,2%).
Всего в 1907 г. ясли посещало 16 415 детей различных возрастов.
Уезд |
Среднее число детей на одни ясли |
Аткарский |
153,4 |
Балашовский |
210,9 |
Вольский |
112,7 |
Камышинский |
163,1 |
Кузнецкий |
73,3 |
Саратовский |
142,8 |
Сердобский |
130,0 |
Хвалынский |
123,0 |
Царицынский |
81,3 |
Петровский |
115,5 |
Дети в возрасте от двух месяцев были в 17 яслях, от двух до девяти месяцев – в 71; от девяти месяцев до года – в 67; от года до двух лет – в 115 яслях.
Возраст |
Среднее число детей |
||||
1907 г. |
1906 г. |
1905 г. |
1904 г. |
1903 г. |
|
От двух лет |
14,0 |
14,1 |
11,9 |
13,1 |
1,47 |
От двух до пяти лет |
30,0 |
29,3 |
28,5 |
34,0 |
32,5 |
Старшие |
52,5 |
56,7 |
49,4 |
47,5 |
42,8 |
Среднее число дней, проведенных ребенком независимо от возраста, было 17,4. Этот показатель стал выше, чем в 1903–1905 гг., но ниже, чем в 1906 г.
Посещаемость яслей с 1903 г. только нарастала:
Год |
Средняя посещаемость яслей |
1903 |
25,9 |
1904 |
33,1 |
1905 |
41,4 |
1906 |
89,7 |
1907 |
73,4 |
В частности, посещаемость яслей-приютов в Царицынском уезде составляли одинаковые показатели 1907 и 1905 гг. (32,2%), 1906 г. – 37,2%, 1904 – 31,4, 1903 г. – 21,4%.
День в яслях-приютах распределялся в зависимости от приемов пищи: дети собирались к 7–8 часам утра к завтраку, после которого они играли и купались. Послеобеденное время для малышей посвящалось сну, а дети постарше занимались спокойными играми (читали, слушали сказки), отправлялись на прогулку. День заканчивался в 8–9 часов вечера.
В книге «Врачебно-санитарная хроника Саратовской губернии (год шестой). Май 1908 г.» отмечается, что заведующие яслями вносят недостаточно инициативы в игры, не умеют их разнообразить; и поэтому, быть может, им необходимо знакомство с организацией детских подвижных и других игр. Кухня обычно находилась при яслях. Тут же и жила заведующая, мирясь с рядом неудобств, но находя, что присутствие ее при яслях необходимо. Обстановка яслей была прежнего характера: те же соломенные тюфяки для ночлега, бельевые корзины для грудных детей и т.п. Грудные дети получали молоко, но не везде заведующая яслями «строго придерживалась этой нормы и давали зачастую таким детям кашу, чай с белым хлебом и т.д.» [1, с. 28, 29]. Иногда до двух-четырех раз в день привлекались к кормлению грудных детей их матери. Детям с прикормом давали молоко и молочную кашу разных сортов; в большинстве случаев специального меню не имелось, и они ели и суп, и похлебку, и лапшу и т.д. Более взрослым детям назначался обычный стол и три-четыре приема пищи в день. Утром завтрак, состоящий из чая с хлебом, молока и лишь изредка – каши. В обед входили 2 блюда. В праздничные дни обеденные блюда увеличивались до трех. К обычным супу, щам и каше прибавлялись пироги, ягоды, ватрушки. Полдник и ужин состояли из одного блюда, бывшего за обедом (Там же, с. 30).
Таким образом, практически все дошкольные учреждения конца XIX – начала XX в. располагались в частных домах и квартирах содержателей и являлись детскими садами домашнего типа. Их создание отвечало требованиям социально-экономического развития России и осуществлялось исключительно по частной или общественной инициативе.