Специфика контроля сформированности профессиональных компетенций у будущих специалистов
Автор: Тельтевская Нателла Вахтанговна, Баркетова Марина Владимировна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7 (111), 2016 года.
Бесплатный доступ
Предлагаются пути решения проблемы контроля сформированности профессиональных компетенций у будущих специалистов. В качестве приоритетных рассматриваются: уточнение сущности и компонентного состава профессиональной компетентности и внедрение инновационных методов контроля, отражающих особый тип взаимодействия субъектов образовательного процесса.
Профессиональная компетентность, компоненты профессиональной компетентности, компетенции, инновационные методы контроля
Короткий адрес: https://sciup.org/148166660
IDR: 148166660
Список литературы Специфика контроля сформированности профессиональных компетенций у будущих специалистов
- Борытко Н.М. Профессионально-педагогическая компетентность педагога//Интернет-журнал «Эйдос». 2007. 30 сент. URL: http://www/eidos.ru/journnal/2007/0930-10.htm.
- Давыдов В.В. Новый подход к пониманию структуры и содержания деятельности//Психологический журнал. 1998. Т. 19. № 6. С. 20-27.
- Зимняя И.А. Ключевые компетенции -новая парадигма результата образования//Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34-42.
- Ильязова М.Д. Инварианты профессиональной компетентности: сущность и структура//Педагогика и психология образования. 2011. Вып. 1. С. 46-53.
- Инновационные формы и методы обучения в вузе/сост. Н.В. Тельтевская. Саратов: ИЦ «Наука», 2015.
- Кяэрст М. Рассмотрение компетентности в психологической концепции совершенствования управления производственной организацией//Актуальные проблемы психологии труда. Тарту, 1980. С. 45-67.
- Педагогика профессионального образования: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/Е.П. Белозерцев, А.Д. Гонеев и др. М., 2004.
- Хуторской В.А. Современная дидактика. М., 2007.
- Шадриков В.Д. Базовые компетенции педагогической деятельности//Сибирский учитель. 2007. № 6. С. 5-15.
