Специфика подготовки педагога к работе в системе инклюзивного среднего профессионального образования

Автор: Михайлова Елена Николаевна

Журнал: The Newman in Foreign Policy @ninfp

Статья в выпуске: 37 (81), 2017 года.

Бесплатный доступ

Концепции развития инклюзивного среднего профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации (2016 год) ориентирует систему на практическую деятельность по подготовке педагога к реализации принципов инклюзии. В статье рассмотрены компоненты готовности и формы работы над ними.

Инклюзивное образование, образовательный процесс, готовность педагога к инклюзивному образованию

Короткий адрес: https://sciup.org/14112597

IDR: 14112597

Список литературы Специфика подготовки педагога к работе в системе инклюзивного среднего профессионального образования

Алехина, C. В., Алексеева, М. Н., Агафонова, Е. Л. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании//Психологическая наука и образование. 2011. № 1. C.83-92.
Козырева О.А. Модель инклюзивного образования студентов-инвалидов и студентов с ОВЗ в КГПУ им. В.П.Астафьева//Alma mater. 2017. №4. С. 75-77.
Козырева О.А. Сетевой модуль «Инклюзивное образование» для магистерских программ педагогического профиля//Проблемы современного педагогического образования. Сер.: Педагогика и психология.-Сборник научных трудов: -Ялта: РИО ГПА. 2017.-Вып.55.-Ч. 5.-376с.
Козырева О.А., Стоянова Е.И. Дефиниции «готовность», «инклюзивная готовность» будущего педагога к работе в условиях инклюзивного образования как предмет исследования//Инновационные проекты и программы в образовании. №5. -2016.-С. 3945
Проект Концепции развития инклюзивного среднего профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации (2016г.) //URL: http://www.rosmintrud.ru/docs/government/170 (дата обращения 30.03.2016).

Статья научная