Теория и практика либерального образования: основатели и последователи, идеи и принципы, вопрос новизны
Автор: Авдонина Наталья Сергеевна
Журнал: Поволжский педагогический поиск @journal-ppp-ulspu
Рубрика: Философия образования и воспитания
Статья в выпуске: 4 (22), 2017 года.
Бесплатный доступ
В данной статье представлены результаты исследования истории и теории либерального образования или образовательной модели свободных искусств и наук. Автор вычленяет основные положения теории Дж.Г. Ньюмена, представленные в его книге «Идея университета», - классике либерального образования. Автор статьи выделяет принципы, структурные компоненты либерального образования, определяет необходимые умения, которые приобретают студенты, обучающиеся по данной модели. Проводятся параллели между идеологией либерального образования и тремя основными образовательными подходами, применяемыми в современном российском высшем образовании, а именно: в личностно-ориентированном, деятельностном и компетентностном.
Либеральное образование, образовательная модель свободных искусств и наук, гуманистическая педагогика, дж. ньюмен, компетентностный подход, личностно-ориентированный подход, деятельностный подход
Короткий адрес: https://sciup.org/142215342
IDR: 142215342
Список литературы Теория и практика либерального образования: основатели и последователи, идеи и принципы, вопрос новизны
- Авдонина Н. С. Образовательная модель Liberal Arts: содержание и методы.//Ценности и смыслы. 2017. № 4. С. 98-106.
- Атлас новых профессий. М.: Агенство стратегических инициатив (Сколково), 2015. .//URL: https://edu2035.org/pdf/GEF.Atlas-ru.pdf (дата обращения: 02.12.2017).
- Жизненные навыки для дошкольников. Занятия-путешествия: Программа-технология позитивной социализации дошкольников/под общ. ред. С. В. Кривцовой. М.: Клевер-Медиа-Групп, 2016. 336 с.
- Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» .//URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/(дата обращения: 05.12.2017).
- Любимов Л. Л. Школа и учитель: какими они должны быть сегодня и завтра.//Поволжский педагогический поиск. 2017. № 2 (20). С. 11-22.
- Ляленкова Т. Liberal Arts. .//URL: https://www.svoboda.org/a/26887314.html (дата обращения: 05.12.2017).
- Ньюмен Дж. Г. Идея Университета/Дж. Г. Ньюмен; пер. с англ. С. Б. Бенедиктова; под общ. ред. М. А. Гусаковского. Минск: БГУ, 2006. 208 с.
- Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. Под ред. С. Я. Батышева, А. М. Новикова. Издание 3-е, переработанное. М.: Из-во ЭГВЕС, 2009. 456 с.
- Тимофеева А. А. Педагогическая концепция «либерального образования» Дж. Г. Ньюмена: автореф. дис.. кандидата педагогических наук. Волгоград, 2015. 25 с.
- «Ученики должны быть готовы к новой реальности»: американский профессор Эл Дойл -о видеоиграх в образовании. .//URL: http://www.paperpaper.ru/adoyle/(дата обращения: 10.12.2017).
- Jung I., Nishimura M., Sasao T. Liberal Arts Education and Colleges in East Asia. Possibilities and Challenges in the Global Age. Singapore: Springer, 2016. 205 p.
- Sigurdson R. Why study Liberal Arts? .//URL: https://sites.uni.edu/reineke/whystudyla.htm (дата обращения: 06.12.2017).
- Tubes N. Philosophy and Modern Liberal Arts Education. Freedom is to Learn. London: Palgrave Macmillan. 2015. 224 p.
- Wallace L. Multicultural critical theory. At B-School? .//URL: http://www.nytimes.com/2010/01/10/business/10mba.html?adxnnl=1&pagewanted=all&adxnnlx=1267708135-51W0Fy3KGYCgziAufV6PSA (дата обращения: 03.12.2017).
