The critical thinking skills of social sciences and humanities students: A study in Vietnam
Автор: Dang Kh.M., Vu T.H.H., Nguyen T.t.Vy., Nguyen Le.N.y.
Журнал: Artium Magister @artium
Рубрика: Развитие личности и психология учеников
Статья в выпуске: 3 т.25, 2025 года.
Бесплатный доступ
Based on the literature review, a model of critical thinking skills was developed that includes three categories: cognition, attitude, and behavior. Informed by the proposed model, a questionnaire was designed and subsequently administered to a sample of 1,020 social sciences and humanities students at Vietnam National University - Ho Chi Minh City, to examine the current state of critical thinking skills in both academic and extracurricular contexts. The findings reveal that most students possess a sound awareness of the importance of critical thinking and apply these skills relatively frequently. In academic contexts, students demonstrate strong abilities in embracing diverse viewpoints, conducting self-assessments, and engaging in logical reasoning. In extracurricular contexts, behaviors such as information seeking, analysis, and verification are actively performed, although limitations remain in expressing opinions and posing questions. These results provide valuable insights into students’ critical thinking skills, establishing a foundation for further empirical investigations and the development of targeted educational interventions.
Critical thinking, critical thinking skills, social sciences and humanities students
Короткий адрес: https://sciup.org/149151053
IDR: 149151053 | УДК: 378.1
Навыки критического мышления студентов гуманитарных и социальных наук: исследование во Вьетнаме
На основе обзора литературы была разработана модель навыков критического мышления, которая включает в себя три категории: познание, отношение и поведение. На основе предложенной модели был разработан опросник, который впоследствии был применен к выборке из 1020 студентов, изучающих социальные и гуманитарные науки во Вьетнамском национальном университете г. Хошимина, для изучения текущего состояния навыков критического мышления как в академическом, так и во внеклассном контексте. Результаты исследования показывают, что большинство студентов хорошо понимают важность критического мышления и относительно часто применяют эти навыки. В академических условиях студенты демонстрируют сильные способности к восприятию различных точек зрения, проведению самооценки и логическому мышлению. Во внеклассных мероприятиях активно практикуются такие виды поведения, как поиск информации, анализ и проверка, хотя сохраняются ограничения в выражении мнений и постановке вопросов. Эти результаты дают ценную информацию о навыках критического мышления учащихся, закладывая основу для дальнейших эмпирических исследований и разработки целенаправленных образовательных мероприятий.
