Университетские и научно-исследовательские системы стран MEDA
Автор: Московкин Владимир Михайлович, Бадер Эддин Альхадид
Журнал: Университетское управление: практика и анализ @umj-ru
Рубрика: Управление исследованиями в вузе
Статья в выпуске: 3, 2008 года.
Бесплатный доступ
Авторы статьи проводят всесторонний сравнительный анализ, основываясь непосредственно на данных университетских научно-исследовательских системах стран MEDA (страны средиземноморского партнерства с Европейским Союзом - Mediterranean Agreement, MEDA). Статья представляет интерес для университетов и научно-исследовательских организаций постсоветского пространства, которые ищут партнеров в регионах MEDA для участия в 7-й Рамочной программе ЕС по исследованиям и технологическому развитию (FP7).
Короткий адрес: https://sciup.org/142139774
IDR: 142139774
Текст научной статьи Университетские и научно-исследовательские системы стран MEDA
С траны средиземноморского партнерства с Европейским союзом (Mediterranean Agreement, MEDA) в последнее время уделяют большое внимание развитию своих научно-образовательных систем, о чем можно судить по проведенной в 2006 г. Еврокомиссией и Министерством высшего образования и научных исследований Иордании крупной конференции в рамках программы Tempus [7]. Это видно по большой активности этих стран в подготовке проектных предложений для участия в 7-й рамочной программе ЕС по исследованиям и технологическому развитию (FP7), которые размещаются на платформе CORDIS, в то время как их активность в FP6 была намного ниже. Еврокомиссия также уделяет большое внимание переносу инструментов европейской инновационной политики на рассматриваемый регион («Euromed Innovation and Technologies Programme», в рамках которой действуют MEDA Trend Chart и MEDIBTIKAR про
екты). Относительно недавно была принята Каирская декларация по созданию общего пространства высшего образования и научных исследований в регионе MEDA. Страны MEDA не должны упустить шанс в создании такого пространства, учитывая тот факт, что афроазиатские страны лидируют в мире по такому показателю, как мотивация молодежи заниматься в будущем научными исследованиями [8].
Научно-технологический потенциал стран Среднего Востока и Северной Африки в целом, а также университетский и научно-исследовательский потенциал избранных стран MEDA в частности изучались в работах [3, 6], но до сих пор отсутствует систематический сравнительный анализ университетских и научно-исследовательских систем стран MEDA.
Систематическая информация об университетских и научно-исследовательских организациях стран MEDA собрана на сайте
MEDIBTIKAR-проекта (, который рассматривает их в качестве инновационных акторов инновационных систем этих стран. Более полный охват высших учебных заведений и научно-исследовательских организаций можно найти на сайте , на котором киберметрическая лаборатория Центра информации и документации Национального исследовательского совета Испании начиная с 2004 г. размещает результаты вебометрического ранжирования 5 тыс. университетов и 1000 научно-исследовательских центров мира. На этом сайте приведены названия и сайты университетов и научно-исследовательских центров Ливана, Палестины и Ливии, которые отсутствуют в базе данных MEDIBTIKAR-проекта. В случае если вышеуказанные высшие учебные заведения и научно-исследовательские организации входят соответственно в TOP-5000 и TOP-1000, то предоставляются места вебометрических оценок их сайтов по частным показателям: SIZE (количество страниц, полученных от поисковых машин Google, Yahoo, Live Search, Exalead), VISIBILITY (количество внешних ссылок, получаемых от трех последних машин), RICH FILES (количество файлов различных форматов, полученных с помощью Google), SCHOLAR (количество академических документов и их цитирование, полученное на основе поисковой машины Google Scholar) [4, 5].
В данном исследовании мы проведем анализ университетских и научно-исследовательских систем стран MEDA на основе двух выше указанных баз данных. Отметим, что последнее вебометрическое ранжирование университетов и научно-исследовательских организаций проводилось в январе 2008 г. Сводные статистические данные по университетам и научно-исследовательским центрам, полученные на основе базы данных испанской киберметрической лаборатории, приведены в табл. 1.
Анализ страновых научно-образовательных систем стран MEDA будем проводить с запада на восток, начиная с Марокко. Марокко в базе данных испанской киберметрической лаборатории представлена 99 институциональными доменами, которые соответствуют высшим школам и институтам французского типа, университетам и факультетам.
Из 36 высших школ отметим школы прикладных наук в Агадире, Танжере и Марракеше, технологические школы в Касабланке, Агадире, Фесе и Сафи, а также Высшую технологическую школу Марокко.
Функционируют четыре высшие школы в области информационно-коммуникационных систем, ряд коммерческих школ, школы в области сельского хозяйства, генной инженерии и промышленных систем, общественного администрирования, архитектуры, электромеханики, оптики, промышленных минералов, туризма, менеджмента и текстильной промышленности.
Из 18 учебных институтов отметим Институт агрономии и ветеринарии имени Хасана II, Институт менеджмента и бизнес-технологий в Рабате, Национальный институт статистики и
Таблица 1
Количество университетов и научно-исследовательских центров, входящих в базу данных испанской киберметрической лаборатории, январь 2008 г.
Страна Количество университетов Количество научно-исследовательских центров всего входящих в TOP-5000 всего входящих в TOP-1000 Марокко 99 4 4 0 Алжир 38 0 6 0 Тунис 36 0 2 0 Ливия 11 0 1 0 Египет 34 5 6 0 Ливан 32 4 5 0 Сирия 11 0 1 0 Палестинские территории 14 5 4 1 Иордания 31 3 8 0 прикладной экономики, Национальный институт менеджмента и урбанизации, Национальный институт почт и телекоммуникаций, Высший институт коммерции и менеджмента предприятий, Высший институт информатики и коммуникаций, Высший институт морских проблем (Касабланка) и Международный институт высшего образования Марокко.Во всех крупных городах Марокко имеются свои университеты (всего университетов — 15). Имеется также большое количество относительно автономных факультетов, у которых есть собственные сайты (в количестве 30).
Таким образом, мы видим, что в Марокко развита широкая и разнообразная сеть высших учебных заведений, как специализированных, так и универсальных (университеты).
Из этих высших учебных заведений в январе 2008 г. четыре вошли в ТОР-5000 университетов мира по вебометрическим рейтингам (табл. 1, 2).
Алжир в базе данных испанской кибермет-рической лаборатории представлен 38 высшими учебными заведениями — высшими школами, учебными институтами и университетами. Из шести высших школ французского типа отметим две школы гуманитарных наук в Constantine и Bouzareah, Национальную политехническую школу в Алжире и школу по алжирским проблемам. Из шести институтов отметим специализированные институты по аэронавтике, информатике, агрономии и литорально-морским проблемам. Во всех крупных городах Алжира существуют университеты (26 университетов). Ни одно из высших учебных заведений Алжира не вошло в ТОР-5000 вебометрического рейтинга университетов мира.
Структуру, аналогичную структурам высших учебных заведений Марокко и Алжира (высшие школы, институты, университеты), имеет и образовательная система Туниса (36 вузов). Она включает в себя четыре высшие школы (две инженерные школы, школу по коммуникациям и международную школу по языкам при свободном университете Туниса), двенадцать институтов, в основном технологического профиля, и большую сеть университетов. В столице Туниса (г. Тунис) расположены ведущий классический, свободный, международный и виртуальный университеты.
Высшие учебные заведения Туниса, так же как и алжирские вузы, не представлены в ТОР-5000 вебометрического рейтинга университетов мира.
Ливия имеет всего 11 высших учебных заведений, из них три самостоятельных факультета с собственными доменами, при Al-Fatan University (медицины, ветеринарной медицины и наук в целом). Помимо шести университетов, Ливия представлена Высшим институтом промышленных технологий и Academy of Graduate Studies. Ее вузы не входят в ТОР-5000 вебометрического рейтинга университетов мира.
Египет имеет наиболее развитую университетскую систему среди стран MEDA, да и среди всех стран арабского мира. Из 34 вузов, входящих в базу данных испанской киберметричес-кой лаборатории, четыре — академии (исламских исследований, морского транспорта и др.), Высший технологический институт, остальные — университеты. Пять египетских университетов представлены в ТОР-5000 вебометрического рейтинга университетов мира (табл. 1, 2). Обращает на себя внимание тот факт, что старейший (основан в 1908 г.) и лучший из египетских университетов — Каирский университет в вышеуказанном рейтинге стоит ниже, чем Американский университет в Каире. Очевидно, что американские информационно-коммуникационные и вебтехнологии обеспечили лучшее веб-представление деятельности этого университета, по сравнению с Каирским университетом.
Ливан имеет большую сеть разнообразных, в основном глобализированных, высших учебных заведений: высшие школы французского образца, высшие обучающие центры, американские высшие школы, колледжи и университеты, исламские, арабские и христианские высшие школы и университеты, франко- и канадско-ливанские университеты. Одних только американских школ, колледжей и университетов в Ливане насчитывается шесть. Глобализированный характер системы высшей школы Ливана обусловливает хорошее ее представительство в вебо-метрических рейтингах (табл. 1, 2). Отметим, что Американский университет в Бейруте более чем на 300 пунктов вебометрического рейтинга опережает Американский университет в Каире (табл. 2).
Аналогичный глобализированный характер носит палестинская университетская система, поддерживаемая различными донорскими организациями. Из 11 высших учебных заведений Палестины, представленных в базе данных испанской киберметрической лаборатории (университеты, институты, колледжи и школы), пять вошли в ТОР-5000 вебометрического рейтинга университетов мира (табл. 1, 2).
Таблица 2
Страна и университеты |
М ес т о , занимаемое в мировом рейтинге |
Места, занимаемые по частным индикаторам вебометрического рейтинга |
|||
SIZE |
VISIBILITY |
RICH FILES |
SCHOLAR |
||
Марокко 1. Universite Abdelmalek Essadi |
3664 |
5459 |
4360 |
3135 |
2509 |
2. Universite Cadi Ayyad |
3962 |
4241 |
5186 |
2306 |
4037 |
3. Ecole Mohammadia D’ Engenieurs |
4774 |
6570 |
4626 |
4310 |
5560 |
4. Al Akhawayn University Ifrane |
4790 |
4454 |
6785 |
2315 |
3283 |
Египет 1. American University in Cairo |
1691 |
2529 |
2027 |
1635 |
1733 |
2. Cairo University |
2492 |
1470 |
3935 |
2879 |
1663 |
3. Arab Academy for Science and Technology and Maritime Transport |
4302 |
5272 |
4855 |
4326 |
3698 |
4. Ain Shams University |
4407 |
4054 |
6398 |
2693 |
2453 |
5. Mansoura University |
4822 |
2465 |
6979 |
3769 |
3962 |
Ливан 1. American UniverSity of Beirut |
1382 |
1539 |
1869 |
0932 |
1564 |
2. University Saintjoseph De Beyrouth |
2624 |
1692 |
3561 |
3362 |
3065 |
3. Lebanese American University |
4256 |
4422 |
5229 |
4635 |
3000 |
4. University of Balamand |
4840 |
6227 |
3708 |
7346 |
6350 |
Палестинские территории 1. Birzeit University |
1874 |
3229 |
1341 |
2961 |
3213 |
2. Al Quds Univer-sitythe Arab University in Jerusalem |
2785 |
2393 |
2737 |
4040 |
5286 |
3. Islamic University of Gaza (Iugaza.edu) |
3943 |
5672 |
4637 |
2936 |
3183 |
4. Bethlehem University |
4482 |
5801 |
3883 |
5814 |
5873 |
5. An-Hajan National University |
4916 |
3276 |
4628 |
6729 |
8246 |
Иордания 1. University of'Jordan |
3790 |
3723 |
5334 |
2274 |
3213 |
2. Yarmouk University |
4264 |
4326 |
5524 |
2496 |
4310 |
3.Jordan University of Science and Technology |
4274 |
6237 |
4908 |
2258 |
4128 |
Вебометрические рейтинги университетов стран MEDA, январь 2008 г.
Сирия в вышеуказанной базе данных представлена 11 вузами, причем два разных домена приходятся на один и тот же Al Baath University. По-видимому, второй домен (baath.shern.net) относится к виртуальной дистанционной деятельности этого университета. Следует отметить, что Сирия серьезно специализируется на дистанционном обучении. Помимо Сирийского виртуального университета, входящего в базу данных испанской киберметрической лаборатории, в Сирии функционирует Сирийско-малайский мультимедийный университет, отсутствующий в этой базе данных и входящий в базу данных MEDIBTIKAR-проекта. В состав десяти высших учебных заведений Сирии входят два высших института французского типа и восемь университетов — во главе с Университетом Дамаска. Сирийские вузы не представлены в ТОР-5000 рейтинга университетов мира.
Иордания в базе данных испанской кибер-метрической лаборатории представлена 31 высшим учебным заведением, среди которых выделяется мощная сеть государственных и частных университетов (21). Отметим также Французскую школу в Аммане, Иорданскую академию музыки, Американский языковой центр, Арабскую банковскую и финансовую академию, технический колледж гражданской авиации, банковский институт. В перечень образовательных институциональных доменов Иордании включены домены Ассоциации арабских университетов и Ассоциации арабских частных высших учебных заведений, зарегистрированных на территории Иордании. Три иорданских университета во главе с Университетом Иордании вошли в ТОР-5000 вебометрического рейтинга университетов мира (табл. 2).
Для лучшего позиционирования в мировом вебометрическом рейтинге необходимо иметь качественные англоязычные сайты. Видимо, по этой причине алжирские и тунисские высшие учебные заведения не вошли в ТОР-5000 рассматриваемого рейтинга. Кроме того, на этот рейтинг сильно влияют англоязычные публикации в международно признанных журналах, выставленные на сайте университетов. Лучше всего, когда такие публикации размещаются в специально созданном институциональном архиве открытого доступа к научным публикациям и зарегистрированном в мировом регистре таких архивов (ROAR, Саутхемптонский университет). В этой связи отметим, что в трех из четырех франкоязычных университетов Марокко частный рейтинг по количеству академичес ких документов и их цитируемости (SCHOLAR) намного хуже их общего рейтинга (табл. 2). Лучший результат по рассматриваемому частному индикатору среди стран MEDA имеет Каирский университет.
Дадим перечень всех научно-исследовательских центров стран MEDA (их общее количество указано в табл. 1):
-
1. Марокко: Национальный центр фундаментальных исследований в области науки и техники, Марокканский институт научно-технической информации, Королевский институт амазигийс-кой культуры, Научно-исследовательский институт Рабата.
-
2. Алжир: Центр развития продвинутых технологий, Научно-исследовательский центр в области астрономии, астрофизики и геофизики, Научно-исследовательский центр прикладной экономики и экономического развития, Научноисследовательский центр в области научно-технической информации, Центр возобновляемых источников энергии, Национальный научно-исследовательский центр социальной антропологии и культуры.
-
3. Тунис: биотехнологический и вычислительный центры.
-
4. Ливия: Национальный совет по научным исследованиям.
-
5. Египет: Египетский научно-исследовательский центр сельского хозяйства, Центральная лаборатория сельскохозяйственных экспертных систем, Египетский центр экономических исследований, Египетская метеорологическая служба, Египетский национальный раковый институт, Египетская национальная сеть научно-технической информации.
-
6. Ливан: Научно-исследовательский центр развития педагогики, Центр изучения арабского единства, Ливанский научно-исследовательский институт сельского хозяйства, Ливанский центр глобальной информации, Ливанский национальный научно-исследовательский совет.
-
7. Палестина: Институт прикладных исследований в Иерусалиме, Институт палестинских исследований, Палестинское академическое общество изучения международных дел (единственное из научно-исследовательских организаций стран MEDA, вошедшее в ТОР-1000 вебометрического ранжирования таких организаций, 948-е место), Палестинский центр политико-обзорных исследований.
-
8. Сирия: Международный центр сельскохозяйственных исследований в засушливых областях.
-
9. Иордания: Правительственное научно-исследовательское подразделение по мониторингу окружающей среды, Иорданский научно-исследовательский Badia центр, Национальный центр научных исследований и трансфера технологий в сельском хозяйстве, Национальный центр развития человеческих ресурсов, Национальный центр энергетических исследований, Национальный информационный центр, Национальный виртуальный центр биотехнологий, Королевское научное общество.
В дополнение к этому перечню в базе данных MEDIBTIKAR-проекта в разделе «Инновационные акторы» мы идентифицировали следующие научно-исследовательские центры для шести стран MEDA:
В Марокко существует сеть научных центров компетенций в области химии, материаловедения, морских исследований, биологических наук, информатики и вычислительной техники (5 центров), Национальный институт сельскохозяйственных исследований и Центр ядерных исследований. В Алжире — Национальный институт информационных технологий и Алжирский национальный институт промышленной собственности. В Тунисе — Национальный центр компьютерных наук (возможно, это — вычислительный центр, показанный в базе данных испанской киберметрической лаборатории), Научно-исследовательский центр в области телекоммуникаций, Центр информации, обучения, документации и исследований в области коммуникационных технологий, Центр изучения перспективных отраслей промышленности (CEPI). В Египте — Национальный центр водных исследований (ICWH), Научно-исследовательский институт электроники (ERI), Национальный институт телекоммуникаций (NTI), Центральный научно-исследовательский институт металлургии (CMRDI), Центр изучения экономической документации. В Сирии — Высший институт продвинутых научно-технологических исследований, Центр научных изучений и исследований (Scientific Studies & Research Center), Центр ядерных исследований имени Der Al-Hadjar. В Иордании — Научно-исследовательский центр им. Al urdun aljadid, Центр стратегических исследований при Университете Иордании.
Распределение всех научно-исследовательских центров из двух вышеуказанных баз данных по отраслям наук и областям исследований приведено в табл. 3. Лидирующие позиции по количеству таких центров занимают Египет, Иордания, Марокко и Алжир, а по областям исследо- ваний лидируют универсальные (многопрофильные) научно-исследовательские центры, а также центры в области научной информации и доку-ментоведения, гуманитарных и компьютерных наук.
Слабо представлены в странах MEDA специализированные научно-исследовательские центры в области физических, химических, биологических и медицинских исследований.
Таким образом, два глобальных приоритетных направления исследований — науки о жизни и биотехнологии, нанонауки и нанотехнологии представлены в странах MEDA слабо, в отличие от третьего приоритета — компьютерные науки и информационно-коммуникационные технологии. Отметим, что эти три приоритета входят в перечень приоритетных направлений (FP7). Но чтобы увидеть, возникли ли сейчас сдвиги в сторону двух вышеуказанных приоритетов, необходимо изучить проектные предложения стран MEDA по поиску партнеров для участия в FP7, размещенные на платформе CORDIS. Данная работа позволит попутно расширить перечень научно-исследовательских центров стран MEDA. Но это уже задача другого исследования.
Выполненное исследование, на наш взгляд, представляет интерес для постсоветских университетов и научно-исследовательских организаций, ищущих партнеров для участия в проектах FP7 [2], учитывая тот факт, что в настоящее время отмечается всплеск интереса правительственных и деловых кругов стран СНГ к региону MEDA, который до распада СССР был всегда в поле его стратегических интересов [1].