Влияние неформального образования на человеческий капитал: поколенческий подход

Влияние неформального образования на человеческий капитал: поколенческий подход

Автор: Кичерова Марина Николаевна, Ефимова Галина Зиновьевна

Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu

Рубрика: Образование и культура

Статья в выпуске: 2 (99), 2020 года.

Бесплатный доступ

Введение. Тренд современной жизни - скорость обновления информации и интенсивность социальных преобразований. Чтобы оставаться конкурентоспособной личностью, человеку необходимо обновлять компетенции и навыки. Неформальное образование становится наиболее мобильным способом решить поставленные задачи, позволяя быстро приобретать актуальные знания и опыт. Исследовательский интерес сконцентрирован на влиянии неформального образования на формирование и развитие человеческого капитала населения. Цель статьи - изучение вовлеченности в неформальное образование представителей различных поколений. Материалы и методы. Исследование основано на методике интерпретационного анализа глубинного интервью. Данные получены с использованием метода фокус-групп: серия из 27 групповых интервью, по 9 для каждой возрастной категории (молодежь, зрелый и старший возраст). Участниками фокус-групп выступили 253 чел. - жители городов Тюмень, Тобольск, Ишим и населенных пунктов юга Тюменской области. Результаты исследования. По итогам анализа интенсивности образовательных практик выделены три типа акторов в зависимости от вовлеченности в неформальное образование: активный «вечный студент», умеренный «ситуативный» и пассивный «безразличный», которые проявлялись у представителей разных поколений. Определены мотиваторы и демотиваторы к получению неформального образования: социально-психологические поколенческие установки, институциональные барьеры, общественные стереотипы. Раскрыты возможности неформального образования в процессе накопления и реализации человеческого капитала: оперативное обновление компетенций, освоение личностных и профессиональных навыков для конкретной профессиональной позиции, сокращение квалификационного отставания. В результате анализа практик неформального образования молодежи, людей зрелого возраста и старшего поколения авторы установили, что неформальное образование существенно влияет на динамику профессионализации, характер социально-трудовых перемещений. Обсуждение и заключение. Результаты исследования помогут детализировать влияние неформального образования на человеческий капитал с точки зрения поколенческого подхода. Материалы статьи полезны для построения образовательной экосистемы на региональном и национальном уровне, практического применения в ходе разработки и корректировки стратегий работы с населением различных возрастных групп.

Еще

Неформальное образование, теория поколений, человеческий капитал, образовательные потребности, непрерывное образование, центениалы, миллениалы, поколение z, поколение х, поколение y

Короткий адрес: https://sciup.org/147222002

IDR: 147222002   |   DOI: 10.15507/1991-9468.099.024.202002.316-338

Список литературы Влияние неформального образования на человеческий капитал: поколенческий подход

  • Saar, E. Participation in Job-Related Training in European Countries: The Impact of Skill Supply and Demand Characteristics / E. Saar, M. L. Rais. - DOI 10.1080/13639080.2016.1243229 // Journal of Education and Work. - 2017. - Vol. 30, issue 5. - Pp. 531-551. - URL: https://www.tandfonline.com/doi/ abs/10.1080/13639080.2016.1243229?journalCode=cjew20 (дата обращения: 15.01.2020).
  • Логинова, Л. Г. Интеграция форм образовательной деятельности в дополнительном профессиональном образовании: комментарии к проблеме непрерывности / Л. Г. Логинова. - Текст : непосредственный // Методист. - 2018. - № 1. - С. 19-21.
  • Krasiejko, I. The Role of Metacognition in Education / I. Krasiejko // The New Educational Review. -2010. - Vol. 20, no. 1. - Pp. 120-128. - URL: http://www.educationalrev.us.edu.pl/dok/volumes/tner_1_2010.pdf (дата обращения: 15.01.2020).
  • Asiyai, R. Exploring the Contributions of Non-Formal Education to the Development of Human Capital in Southern Nigeria / R. Asiyai. - DOI 10.35386/ser.v18i1.49 // Sokoto Educational Review. - 2018. -Vol. 18, no. 1. - Pp. 63-73. - URL: http://www.sokedureview.org/index.php/SER/article/view/49/80 (дата обращения: 15.01.2020).
  • Ivanova, I. V. Non-formal Education: Investing in Human Capital / I. V. Ivanova. -DOI 10.1080/10609393.2017.1342195 // Russian Education & Society. - 2016. - Vol. 58, issue 11. -Pp. 718-731. - URL: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/10609393.2017.1342195?journalCode=mres20 (дата обращения: 15.01.2020).
  • Silva, M. C. V. The Role of Education in the World of Work: Fostering Learning Organizations / M.C.V. Silva, A.C.M. Garcia. - DOI 10.17516/1997-1370-0391 // Journal of Siberian Federal University -Humanities and Social Sciences. - 2019. - Vol. 12, issue 2. - Pp. 231-246. - URL: http://journal.sfu-kras.ru/ en/article/109546 (дата обращения: 15.01.2020).
  • Teaching Methods of Educating Support and Options for Non-Formal Lifelong Learner / C. Casmudi, Z. Nuryana, D. Miharja, I. G. D. Gunawan. - DOI 10.5430/ijhe.v8n8p30 // International Journal of Higher Education. - 2019. - Vol. 8, no. 8. - Pp. 30-33. - URL: http://www.sciedu.ca/journal/index.php/ijhe/article/ view/16920/10513 (дата обращения: 15.01.2020).
  • Нефедова, Г. М. Специфика интеграции формального, неформального и информального образования / Г. М. Нефедова. - DOI 10.23951/2307-6127-2017-3-127-133 // Научно-педагогическое обозрение. - 2017. - Вып. 3. - С. 127-133. - URL: https://npo.tspu.edu.ru/files/npo/PDF/articles/nefedo-va_g._m._127_133_3_17_2017.pdf (дата обращения: 15.01.2020). - Рез. англ.
  • Харченко, Л. Н. Актуальные направления инновационного развития профессионального образования / Л. Н. Харченко, Е. Я. Сердюкова // Вестник Луганского национального университета имени Тараса Шевченко. - 2018. - № 1 (9). - С. 73-77. - URL: http://knita.ltsu.org/Nawu_izdaniya/arxiv_2018/ pedagogika/Вестник%20пед.pdf (дата обращения: 15.01.2020). - Рез. англ.
  • Радаев, В. В. Миллениалы: Как меняется российское общество / В. В. Радаев. - DOI 10.17323/9785-7598-1985-1. - Изд-во ВШЭ, 2019. - 224 с. - URL: https://id.hse.ru/data/2019/05/21/1507186516/милле-ниалы_сайт.pdf (дата обращения: 15.01.2020).
  • Dimand, R. W. Comments on William D. Nordhaus's, "Irving Fisher and the Contribution of Improved Longevity to Living Standards" / R. W. Dimand. - DOI 10.1111/j.1536-7150.2005.00368.x // The American Journal of Economics and Sociology. - 2005. - Vol. 64, issue 1. - Pp. 393-397. - URL: https:// onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1536-7150.2005.00368.x (дата обращения: 15.01.2020).
  • Blaug, M. Where are We Now in the Economics of Education? / M. Blaug. - DOI 10.1016/0272-7757(85)90034-2 // Economics of Education Review. - 1985. - Vol. 4, issue 1. - Pp. 17-28.
  • Kiker, B. F. The Historical Roots of the Concept of Human Capital / B. F. Kiker // Journal of Political Economy. - 1966. - Vol. 74, no. 5. - Pp. 481-499. - URL: https://www.jstor.org/stable/1829595?seq=1 (дата обращения: 15.01.2020).
  • Косимова, Ш. А. Компетентностный подход к оценке характеристик человеческого капитала / Ш. А. Косимова // Вестник Таджикского национального университета. Серия социально-экономических и общественных наук. - 2018. - № 1. - С. 81-86. - URL: http://ec.vestnik-tnu.com/vestnik/2018/ Vestnik-2018-1.pdf (дата обращения: 15.01.2020). - Рез. англ.
  • Goleman D. Emotional Intelligence: Why it Can Matter More than IQ. Bantam Books, 1996. - URL: https://www.academia.edu/37329006/Emotional_Intelligence_Why_it_Can_Matter_More_Than_IQ_by_ Daniel_Goleman (дата обращения: 15.01.2020).
  • Selwyn, N. Adult Learning in the Digital Age: Information Technology and the Learning Society / N. Selwyn, S. Gorard, J. Furlong. - DOI 10.4324/9780203003039. - Abingdon Oxon United Kingdom: Routledge, 2006. - 186 p. - URL: https://research.monash.edu/en/publications/adult-learning-in-the-digital-age-information-technology-and-the- (дата обращения: 15.01.2020).
  • Фёдоров, А. А. «Конвенция поколений» в новом мире образования / А. А. Фёдоров, Е. Ю. Илалтдинова, С. В. Фролова. - DOI 10.31992/0869-3617-2018-27-7-28-38 // Высшее образование в России. - 2018. - Т. 27, № 7. - С. 28-38. - URL: https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/1418 (дата обращения: 15.01.2020). - Рез. англ.
  • Павлов, А. П. Этосы образования и модернизация российского общества / А. П. Павлов, П. А. Павлов. - DOI 10.21684/2587-8484-2018-2-4-70-80 // Siberian Socium. - 2018. - Т. 2, № 4. -С. 70-80. - URL: https://siberian-socium.utmn.ru/eng/issues/2018-vol-2/2018-4/686419 (дата обращения: 15.01.2020). - Рез. англ.
  • Howe, N. Generations: The History of America's Future, 1584 to 2069 / N. Howe, W. Strauss. - New York: William Morrow & Company, 1991. 538 p.
  • Шамис, Е. Теория поколений / Е. Шамис, А. Антипов // Маркетинг. Менеджмент. - 2007. -№ 6. - С. 42-46.
  • Prensky, M. Marc Prensky Interview / M. Prensky, V. Gonzalez Calatayud. - DOI 10.6018/ri-ite/2018/354791 // Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa. - 2018. - No. 5. -Pp. 12-21. - URL: https://revistas.um.es/riite/article/view/354791 (дата обращения: 15.01.2020).
  • Prensky, M. Digital Natives, Digital Immigrants. Part 1 / M. Prensky. - DOI 10.1108/10748120110424816 // On the Horizon. - 2001. - Vol. 9, no. 5. - Pp. 1-6. - URL: https://www.emerald.com/insight/content/ doi/10.1108/10748120110424816/full/html (дата обращения: 15.01.2020).
  • Радаев, В. В. Миллениалы на фоне предшествующих поколений: эмпирический анализ / B. В. Радаев. - DOI 10.7868/S0132162518030029 // Социологические исследования. - 2018. - № 3. - C. 15-33. - URL: http://socis.isras.ru/files/File/2018/2018_3/Radaev.pdf (дата обращения: 15.01.2020). -Рез. англ.
  • Чванова, М. С. Новые формы социализации студенческой молодежи в интернет-пространстве / М. С. Чванова, М. С. Анурьева, И. А. Киселева. - DOI 10.20310/1810-0201-2017-22-6(170)-32-40 // Вестник Тамбовского университета. Серия : Гуманитарные науки. - 2017. - Т. 22, № 6. - С. 32-40. -URL: http://journals.tsutmb.ru/go/1810-0201/2017/6/32-40 (дата обращения: 15.01.2020). - Рез. англ.
  • Кулакова, А. Б. Поколение Z: теоретический аспект / А. Б. Кулакова. - DOI 10.15838/ tdi.2018.2.42.6 // Вопросы территориального развития. - 2018. - № 2 (42). - С. 1-10. - URL: http://vtr. isert-ran.ru/article/2604?_lang=en (дата обращения: 15.01.2020). - Рез. англ.
  • Merton, R. The Focussed Interview: A Manual of Problems and Procedures / R. Merton, M. Fiske. -London: Free Press. - 1990. - 236 p.
  • Зборовский, Г. Е. Самообразование - парадигма XXI века / Г. Е. Зборовский, Е. А. Шукли-на // Высшее образование России. - 2003. - № 5. - С. 25-32. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ samoobrazovanie-paradigma-xxi-veka/viewer (дата обращения: 15.01.2020).
  • Джуринский, А. Н. Образование в «третьем возрасте» в России / А. Н. Джуринский. -DOI 10.17853/1994-5639-2018-10-156-175 // Образование и наука. - 2018. - Т. 20, № 10. - С. 156-175. -URL: https://www.edscience.ru/jour/article/view/1070 (дата обращения: 15.01.2020). - Рез. англ.
  • Даринский, А. В. Кого и как включать в систему образования взрослых / А. В. Даринский // Педагогика. - 1995. - № 2. - С. 61-64.
  • Ключарев, Г. Образование в третьем возрасте как ресурс развития общества / Г. Ключарев // Новые знания. - 1998. - № 4. - С. 17-18.
  • Сизова, И. Л. Ломкость труда и занятости в современном мире / И. Л. Сизова, И. А. Григорьева. -DOI 10.19181/socjour.2018.25.1.6279 // Социологический журнал. - 2019. - Т. 25, № 1. - C. 48-71. - URL: https://www.jour.isras.ru/index.php/socjour/article/view/6279 (дата обращения: 15.01.2020). - Рез. англ.
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©