Всеобщий принцип противоречия как дидактический принцип формирования экологического мышления
Автор: Поляруш Альбина Анатольевна
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 10 т.4, 2018 года.
Бесплатный доступ
Статья отражает актуальные проблемы образовательного процесса, в частности - проблему формирования рационального (диалектического) мышления. Диалектическое мышление основано на всеобщем принципе противоречия. Экология представляет собой удобный и очевидный материал для формирования правильного (диалектического, системного, критического) мышления. Учебный процесс, основанный на моделировании систем через призму выявления и разрешения противоречий, способствует осознанном, глубокому пониманию материала студентами, как показала практика.
Экология, образовательный процесс, экологическое образование, экологическое сознание, экологическое мышление, всеобщий принцип противоречия, дидактическая система, диалектика, моделирование, идеализация, биосфера
Короткий адрес: https://sciup.org/14114829
IDR: 14114829 | DOI: 10.5281/zenodo.1462227
Список литературы Всеобщий принцип противоречия как дидактический принцип формирования экологического мышления
- Журавлев В. И. Педагогика в системе наук о человеке. М.: Педагогика, 1990. 164 c.
- Курашов В. И. Экология и эсхатология // Вопросы философии. 1995. №3. С. 46-49.
- Гегель Г. Сочинения в 14 томах. Т. 8. Л.: Соцэкгиз, 1935. 468 с.
- Лобастов Г. В. Развивающее обучение и воспитание. М., 1994. 35 c.
- Ребане К. К. Энергия, энтропия, среда обитания. Физика. М.: Знание, 1985. 159 с.
- Яковенко С. И. Проблема качества энергии // Вопросы философии. 1994. №9. С. 43-47.
