Диагностика качества методической подготовки будущего учителя по результатам педагогической практики
Автор: Никитина Любовь Андреевна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 5 (109), 2016 года.
Бесплатный доступ
Обоснована необходимость изменения оценки качества методической подготовки будущих учителей с учетом мнений учителей и самих студентов. Представлен один из вариантов диагностики методической подготовки по результатам педагогической практики, отражающий динамику изменений методической организации урока в результате вовлечения студентов в исследовательскую работу в процессе изучения методических курсов в вузе. Дана характеристика «Экспертной карты качества методической подготовки», основу которой составляют действия студентов при подготовке, проведении и анализе урока, отражающие способы методической организации совместной деятельности.
Методическая подготовка, качество, готовность, исследование, динамика изменений, совместная деятельность, методическая организация урока
Короткий адрес: https://sciup.org/148166599
IDR: 148166599
Список литературы Диагностика качества методической подготовки будущего учителя по результатам педагогической практики
- Бордовский Г.А., Нестеров А.А., Трапицин С.Ю. Управление качеством образовательного процесса: монография. СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2001.
- Никитина Л.А. Исследование в методической подготовке педагога: учеб. пособие. Барнаул: АлтГПА, 2012.
- Никитина Л.А. Становление исследовательской компетентности в методической подготовке студентов педагогического вуза в условиях инновационного развития образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Барнаул, 2014.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования//Федеральный государственный образовательный стандарт . URL: http://standart.edu.ru.
- Эшвин Пол. Может ли университетское образование изменить человека? Задачи отображения преобразующей силы высшей школы в сравнительных исследованиях качества образования//Вопросы образования. 2016. № 1. С. 21-34.
