Формирование диалогической позиции учителя в контексте культурно-антропологического подхода
Автор: Колоскова Ина Викторовна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 5 (100), 2015 года.
Бесплатный доступ
Уточняется понятие «диалогическая позиция учителя» и раскрываются его сущностные характеристики в рамках культурно-антропологического подхода, а также уровни и критерии формирования данной позиции у учителей. Представлена модель исследуемого процесса и некоторые результаты ее реализации.
Диалогическая позиция, культурно-антропологический подход, образ человека, формирование диалогической позиции у учителей, метод рефлексии со-бытийного действия
Короткий адрес: https://sciup.org/148166256
IDR: 148166256
Список литературы Формирование диалогической позиции учителя в контексте культурно-антропологического подхода
- Белова С.В. Педагогика диалога: теория и практика посроения гуманитарного образования. М.: АПКиПРО, 2006.
- Борзова Т.А. Культурно-антропологические основания ценностных ориентаций молодежной субкультуры: на примере современной российской молодежной субкультуры: дис.. канд. культурологии: 24.00.01. Владивосток, 2006.
- Братусь Б.С. Образ человека в гуманитарной, нравственной и христианской психологии//Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветсвой психологии. М.: Смысл, 1997. С. 67-91.
- Романов К.В. Культурно-антропологический подход к философии осмысления методологических основ новой школы//Педагогика. 2009. № 5. С. 27-32.
- Слободчиков В.И. Антропологическая перспектива отечественного образования. Екатеринбург: Изд. отдел Екатеринбургской епархии, 2009.
- Шестун Евгений, протоиерей. Православная педагогика. М.: Про-пресс, 2001.
Статья научная
