Формирование профессионального самосознания будущего педагога-музыканта в рамках исполнительской подготовки в классе хорового дирижирования
Автор: Хазеева И.Н.
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 7, 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрена тема формирования профессионального самосознания будущего педагога-музыканта в процессе подготовки его в классе хорового дирижирования. Обозначены два этапа подготовки хормейстера: первый - технологический, в ходе которого происходит освоение мануальной техники (основной сложностью данного этапа названо отсутствие реального инструмента, то есть хора), второй - направленный на развитие управленческой функции (особая роль на данном этапе отводится формированию волевых, лидерских качеств посредством диалога между обучающимся и преподавателем).
Профессиональная компетентность педагога-музыканта, профессиональное самосознание, мотивация, развитие волевых качеств, алгоритм самостоятельной работы дирижера, диалог, класс хорового дирижирования
Короткий адрес: https://sciup.org/14939885
IDR: 14939885
Список литературы Формирование профессионального самосознания будущего педагога-музыканта в рамках исполнительской подготовки в классе хорового дирижирования
- Торопова А.В. Музыкальная психология и психология музыкального образования: учеб. пособие. М., 2008.
- Роджерс К. К науке о личности//История зарубежной психологии (30-60-е гг. ХХ в.). Тексты. М., 1986. С. 200-232.
- Психология музыкальной деятельности: Теория и практика/под ред. Г.М. Цыпина. М., 2003.
- Казачков С. Дирижерский аппарат и его постановка. М., 1967.
- Мусин И. Уроки дирижирования профессора Мусина/сост. В.С. Фиалковский. СПб., 2006.
