Герменевтический метод в педагогической антропологии (на примере взаимосвязи педагогики и медицины)
Автор: Бим-Бад Борис Михайлович
Журнал: Историко-педагогический журнал @history-education
Рубрика: Методология и методика историко-педагогического исследования
Статья в выпуске: 4, 2018 года.
Бесплатный доступ
Интерпретация данных и выводов наук о человеке, данных искусств и религии являет собой главный метод педагогической антропологии. При этом целью педагогического толкования с точки зрения автора статьи становится поиск нового понимания, т. е. осмысление современного содержания той или иной традиции и новации. В этом отношении пример педагогической трактовки (герменевтики) данных медицины убедительно показывает, насколько плодотворен синтез обеих родственных областей знания.
Педагогическая антропология, взаимосвязь педагогики и медицины, герменевтический метод, медики, разрабатывающие педагогическую проблематику
Короткий адрес: https://sciup.org/140238011
IDR: 140238011 | УДК: 37.015.2
Hermeneutic method in pedagogical anthropology
Interpretation of data and conclusions of human Sciences, arts and religion is the main method of pedagogical anthropology. In this case, the purpose of pedagogical interpretation from the point of view of the author of the article is the search for a new understanding, i.e. the understanding of the modern content of a tradition and innovation. In this respect, the example of pedagogical interpretation (hermeneutics) of medical data shows convincingly how fruitful the synthesis of both related fields of knowledge is.
