Групповая проектная деятельность на занятиях по математике в техническом вузе
Автор: Сечкина Ирина Викторовна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 7, 2022 года.
Бесплатный доступ
В настоящее время разработан широкий спектр педагогических технологий, позволяющих повысить качество подготовки будущих специалистов. Каждая из них имеет свои особенности в механизмах достижения учебно-воспитательных результатов, поэтому важно оценивать целесообразность и устанавливать специфику применения конкретной технологии в реальных условиях педагогического процесса. Целью данной работы явился анализ результатов использования на занятиях по математике со студентами инженерного профиля подготовки технологии групповой проектной деятельности. Результаты исследования показывают, что применение данной технологии позволяет повысить интерес к изучению дисциплины у студентов и усилить их теоретическую подготовку, а также проработать вычислительные навыки и сформировать коммуникативную компетентность обучающихся. Ограничивающими условиями для применения технологии групповой проектной деятельности будут: трудоёмкость подготовки к проведению занятия в данной форме и необходимость наличия определённого уровня подготовки студентов.
Технический вуз, математика, проектная деятельность, работа в малых группах, воспитательный процесс, анкетирование
Короткий адрес: https://sciup.org/149140681
IDR: 149140681 | DOI: 10.24158/spp.2022.7.23
Список литературы Групповая проектная деятельность на занятиях по математике в техническом вузе
- Алексеева М.А. Групповые формы работы студентов вузов атомной отрасли на практических занятиях по курсу «Теория вероятностей» // Глобальная ядерная безопасность. 2015. № 1 (14). С. 93-95.
- Вербицкий А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. М., 1999. 75 с.
- Вербицкий А.А. Проблемы воспитания в контексте психологической теории обучения // Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. Педагогика и психология. 2010. № 4. С. 82-86.
- Непрокина И.В. Проектирование как тренд современной системы обучения // Общество: социология, психология, педагогика. 2018. № 4. С. 90-93. https://doi.Org/10.24158/spp.2018.4.16
- Оганнисян Л.А., Акопян М.А. Использование метода проектов в образовательном процессе // Таврический научный обозреватель. 2015. № 2-1. С. 101-104.
- Проектное обучение: практики внедрения в университетах / под ред. Л.А. Евстратовой, Н.В. Исаевой, О.В. Лешукова. М., 2018. 152 с. https://doi.org/10.17323/978-5-7598-1916-5
- Рыбакина Н.А. Единство обучения и воспитания в компетентностно-контекстной модели общего среднего образования // Педагогика и психология образования. 2017. № 2. С. 66-74.
- Селевко Г.И. Современные образовательные технологии. М., 1998. 256 с.
- Сериков В.В. Личностно-развивающая образовательная модель в аспекте модернизации российского образования // Модернизация педагогического образования в Сибири: проблемы и перспективы : в 2 частях. Омск, 2002. Ч. 1. С. 155-172.
- Симушкина Н.Ю. Категория «воспитание» в современных зарубежных исследованиях [Электронный ресурс] // Современные проблемы науки и образования. 2016. № 5. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=25446 (дата обращения: 19.07.2022).
- Скляренко И.С. Использование малых групп на практических занятиях в гуманитарном вузе // Новые педагогические исследования. 2007. № 5. С. 172-175.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., 1996. 96 с. Awan O.A. Analysis of Common Innovative Teaching Methods Used by Radiology Educators // Current Problems in Diagnostic Radiology. 2022. Vol. 51, iss. 1. Р. 1-5. https://doi.org/10.1067/j.cpradiol.2020.12.001
- Farashahi M., Tajeddin M. Effectiveness of Teaching Methods in Business Education: A Comparison Study on the Learning Outcomes of Lectures, Case Studies and Simulations // The International Journal of Management Education. 2018. Vol. 16. P. 131-142. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2018.01.003
- Fischer E., Hanze M. Back from «Guide on the Side» to «Sage on the Stage»? Effect of Teacher-Guided and Student-Activating Teaching Methods on Student Learning in Higher Education // International Journal of Educational Research. 2019. Vol. 95. P. 26-35. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2019.03.001
- Mateus C., Campis R., Aguaded I., Parody A., Ruiz F. Analysis of Personality Traits and Academic Performance in Higher Education at a Colombian University // Heliyon. 2021. Vol. 7, iss. 5. P. e06998. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2021.e06998
- Tuma F. The Use of Educational Technology for Interactive Teaching in Lectures // Annals of Medicine and Surgery. 2021. Vol. 62. P. 231-235. https://doi.org/10.1016/j.amsu.2021.01.051
