Использование цифровых технологий на уроках английского языка: проблема эффективности
Автор: Нарбаева Евгения Александровна, Сергеева Кристина Константиновна, Деркач Антон Михайлович
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Статья в выпуске: 3 (31), 2020 года.
Бесплатный доступ
в статье рассматриваются результаты эмпирического исследования по использованию цифровых технологий на уроках английского языка. Это исследование было осуществлено в ГБОУ гимназии № 505 Санкт-Петербурга в 2018-2020 гг. Оно основано на бытующих представлениях об эффективности применения цифровых и веб-технологий на традиционных школьных уроках. Показано, что работа с англоязычными поисковыми системами, голосовыми помощниками Siri и Алисой не может рассматриваться как технологии обучения. Авторами раскрыты проблемы применимости этих и подобных приемов на уроках английского языка. Исследование подтвердило объективное существование явления контентной «слепоты». На основе данных, полученных в ходе исследования, обосновывается эффективность приемов взаимодействия с цифровой средой для достижения метапредметных результатов обучения.
Цифровые технологии, английский язык, технологии обучения, алиса, поисковые системы
Короткий адрес: https://sciup.org/147226140
IDR: 147226140 | DOI: 10.15393/j5.art.2020.6052
Список литературы Использование цифровых технологий на уроках английского языка: проблема эффективности
- Английский язык. Рабочие программы. 2-4 классы: для учителей общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка / Р. П. Мильруд, Ж. А. Суворова. - 2-е изд. - Москва: Просвещение, 2014. - 96 с.
- Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников "Звездный английский". 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений и школ с углубл. изучением англ. яз. / Р. П. Мильруд, Ж. А. Суворова. - Москва: Просвещение, 2013. - 64 с.
- Бермус, А. Г. Введение в гуманитарную методологию / А. Г. Бермус. - Москва: Канон+ РООИ "Реабилитация", 2007. - 336 с.
- Кизилова, Т. Ю. Использование цифровых технологий в обучении иностранному языку: за и против / Т. Ю. Кизилова // Профессиональное лингвообразование: материалы десятой международной научно-практической конференции. Нижегородский институт управления - филиал РАНХиГС. - Нижний Новгород. - 2016. - С. 183-188.
- Певнева, И. В. Цифровые технологии в обучении студентов иностранному языку / И. В. Певнева, О. Н. Гавришина // Филологические науки. Вопросы теории и практики. - 2015. - № 12-1 (54). - С. 139-142.
- Рабочие программы. Английский язык. 2-9 классы: учебно-методическое пособие / сост. Е. Ю. Шмакова. - 2-е изд., стереотип. - Москва: Дрофа, 2013. - 171 с.
- Роберт, И. В. Развитие информатизации образования на основе цифровых технологий: интеллектуализация процесса обучения, возможные негативные последствия / И. В. Роберт // Наука о человеке: гуманитарные исследования. - 2017. - № 4 (30). - С. 65-71.
- Kuzminova, M. V. A Digital Text As The Means Of Integrating Informational Technologies Into Teaching English / M. V. Kuzminova // Russian linguistic Bulletin. - 2016. - № 4 (8). - С. 61-70.
- Аль-Кайси, А. Н. Интеллектуальный голосовой помощник Алиса на уроках русского языка как иностранного (Уровень А1) [Электронный ресурс] / А. Н. Аль-Кайси, А. Л. Архангельская, О. И. Руденко-Моргун. - Электрон. дан. - URL: www.gramota.net/materials/2/2019/2/52.html (дата обращения 24.07.2020).
