Использование поликодовых текстов из социальных сетей в тестовых заданиях при обучении чтению и устной речи в процессе преподавания русского языка как иностранного

Использование поликодовых текстов из социальных сетей в тестовых заданиях при обучении чтению и устной речи в процессе преподавания русского языка как иностранного

Автор: Безруких А.П., Ерофеева И.Н.

Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu

Рубрика: Проблемы языкового образования российских и иностранных студентов: методология и технологии

Статья в выпуске: 8 (181), 2023 года.

Бесплатный доступ

Раскрывается потенциал поликодовых текстов из социальных сетей при обучении русскому языку как иностранному, представляется алгоритм составления тестовых заданий на основе анализа данных текстов и с учетом требований к развитию умений чтения и устной речи для уровней В1-В2. Представлены тестовые задания различного типа, материалом для создания которых послужили тексты постов в социальных сетях. Предлагаются разные формы работы для развития коммуникативной компетенции в процессе обучения РКИ.

Русский язык как иностранный, поликодовый текст, социальные сети, тестовые задания

Короткий адрес: https://sciup.org/148327919

IDR: 148327919

Список литературы Использование поликодовых текстов из социальных сетей в тестовых заданиях при обучении чтению и устной речи в процессе преподавания русского языка как иностранного

  • Андрюшина Н.П., Битехтина Г.А., Иванова А.С. и др. Требования по русскому языку как иностранному: первый уровень. Общее владение: второй вариант. М., СПб., 2006. [Электронный ресурс]. URL: http://www.zlat.spb.ru (дата обращения: 15.06.2023).
  • Анисимова Е.Е. Паралингвистика и текст (к проблеме креолизованных и гибридных текстов) // Вопросы языкознания. 1992. № 1. С. 71–78.
  • Барт Р. Риторика образа. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. М., 1989.
  • Беликова Л.Г., Ерофеева И.Н. Тестор и преподаватель: трансформация компетенции // Ахола С., Башарин А .А., Башмакова Н.И. и др. Актуальные вопросы языкового тестирования / под ред. И.Ю. Павловской. Вып. 2. СПб., 2017. С. 470–484.
  • ВЦИОМ. Пресс-выпуск. Соцсети – окно в мир или виртуальная ловушка? [Электронный ресурс]. URL: www.wciom.ru/index.php?id=236&uid=115294 (дата обращения: 15.06.2023).
  • Глебова Л.Н. Мультимодальный образовательный текст массовых открытых онлайн-курсов (МОО К): рекомендации по визуализации контента // Научный диалог. 2016. № 10(58). С. 336–346.
  • Детский лагерь «Зеленый огонек» [Электронный ресурс] // VK. URL: https://vk.com/clubsokzo (дата обращения: 15.06.2023).
  • Ефимова Г.З., Зюбан Е.В. Влияние социальных сетей на личность [Электронный ресурс] // Мир науки. 2016. Т. 4. № 5. URL: http://mir-nauki.com/PDF/20PSMN516.pdf (дата обращения: 15.06.2023).
  • Иванова Т.А., Попова Т.И. и др. Государственный образовательный стандарт по русскому языку как иностранному. Второй уровень. Общее владение. М., СПб., 1999.
  • Конкурс «Наследие князя Владимира» [Электронный ресурс] // VK. URL: https://vk.com/nasledie_vl (дата обращения: 15.06.2023).
  • Кравченко Л.Н., Лесковец В.Н. Социальные сети как эффективный инструмент продвижения организаций в цифровой экономике // Белгородский экономический вестник. 2019. № 2. С. 3–9.
  • Куницина О.М. Дидактический потенциал поликодового текста в обучении иностранному языку // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2020. № 4(837). С. 138–149.
  • Левченко М.Н., Изгаршева А.В. Креолизованный текст в системе «Интернет» // Вестник Московского государственного областного университета. 2018. № 4. С. 12–24.
  • Макаров Ю.Н. Особенности воздействия интернет-коммуникаторов на социальные процессы в современном российском обществе (на примере блогов и социальных сетей): автореф. дис. … канд. социол. наук. Краснодар, 2016.
  • Марина Морозова [Электронный ресурс] // VK. URL: https://vk.com/marina__magic?z=photo155948590_457257006%2Fphotos155948590 (дата обращения: 15.06.2023).
  • Наволовная Ю.В. Применение социальных сетей в практике обучения иностранному языку [Электронный ресурс] // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 12. № 2 C. 267–272. URL: www.gramota.net/editions/2.html (дата обращения: 10.04.2023).
  • Павловская И.Ю., Башмакова Н.И. Типология языковых тестов. Актуальные вопросы языкового тестирования: коллективная монография // А хола С., Башарин А .А., Башмакова Н.И. и др. Актуальные вопросы языкового тестирования / под ред. И.Ю. Павловской. Вып. 2. СПб., 2017. С. 72–80.
  • Сенцова В.А. Поликодовые тексты как средство обучения итальянских учащихся русской грамматике (I сертификационный уровень): дис. … канд. пед. наук. СПб., 2017.
  • Сергеева Ю.М., Уварова Е.А. Поликодовый текст: особенности построения и восприятия [Электронный ресурс] // Наука и школа. 2014. № 4. С. 128–134. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/polikodovyy-tekst-osobennosti-postroeniyai-vospriyatiya (дата обращения: 15.06.2023).
  • Chin-His L., Warschauer M., Blake R. Language learning through social networks: perceptions and reality // Language Learning & Technology. 2016. Vol. 20. № 1. Р. 124–143.
  • Stevenson M.P., Liu M. Learning a Language with Web 2.0: Exploring the Use of Social Networking Features of Foreign Language Learning Websites [Electronic resource] // Calico Journal. 2010. Vol. 27. № 2. URL: https://journals.equinoxpub.com/index.php/CALICO/article/view/23033 (дата обращения: 15.05.2023).
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©