Концептуальные основания проектирования индивидуальных траекторий обучения студентов педагогических вузов иностранному языку
Автор: Гринько Маргарита Артмовна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 5, 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье раскрываются основные концептуальные положения проектирования индивидуальных траекторий обучения студентов педагогических вузов иностранному языку. Автор научно обосновывает основные идеи проектировочной деятельности, реализуемые в подходах к моделированию и построению технологии. Предложен комплексный подход к анализу, диагностике, оценке и способам осуществления мониторинга процесса индивидуализации обучения студентов педвуза иностранному языку.
Обучение студентов иностранному языку, педагогическое проектирование, модель и технология индивидуализации обучения, траектории и маршруты индивидуализации обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/14939806
IDR: 14939806
Список литературы Концептуальные основания проектирования индивидуальных траекторий обучения студентов педагогических вузов иностранному языку
- Гринько М.А. Проектирование индивидуальных траекторий обучения иностранному языку студентов педагогических вузов: дис.. канд. пед. наук. Армавир, 2011.
- Стрижакова Н.Е., Петьков В.А., Романов Д.А. Взаимосвязь становления языковой компетенции и социально-профессиональной компетентности студентов//Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2015. № 5 (123). С. 177-181.
- Петьков В.А., Похилько А.Д., Губанова М.А. Диалог как средство развития педагогической культуры субъектов образовательного процесса вуза//Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2015. № 1 (157). С. 82-87.
- Гринько М.А., Петьков В.А. Подготовка будущих учителей к проектированию индивидуальных маршрутов обучения старшеклассников//Там же. 2009. № 3. С. 24-28.
- Петьков В.А., Филоненко В.А. Мониторинг развития компетенций будущих специалистов в процессе реализации образовательных программ иноязычной подготовки//Вестник Армавирского института социального образования (филиала) РГСУ. 2014. С. 101-104.
- Филоненко В.А., Петьков В.А. Самоорганизация в профессиональном становлении личности будущего педагога//Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2013. № 4 (129). С. 82-88.
- Синько В.М., Петьков В.А. Проектирование культурно-воспитательной среды учреждения начального профессионального образования//Культурная жизнь Юга России. 2009. № 31. С. 41-43.
- Петьков В.А., Филоненко В.А. Моделирование процесса формирования умений профессиональной самоорганизации у будущих педагогов//Там же. 2014. № 3 (143). С. 93-99.
- Андрющенко С.И., Петьков В.А. Организация инновационной среды образовательного учреждения//Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2012. № 1. С. 145.
