Личностно-развивающие ситуации как средство формирования профессиональной направленности будущего учителя (на примере дисциплин естественнонаучного цикла)

Анализируются понятия направленности личности, профессионально-педагогической направленности будущего учителя. Показано, что их формирование в силу специфики данных характеристик личности предполагает использование педагогических средств особого рода, отличающихся целостным характером формирующих возможностей. В качестве такового средства представлена особым образом организованная личностно-развивающая ситуация.