Метод кейс-стади как фактор развития профессиональных компетенций педагогов дошкольной образовательной организации

Статья посвящена актуальной теме современного дошкольного образования - организации эффективной методической поддержке начинающих педагогов в условиях дошкольной организации. В статье освещаются подходы к непрерывному образованию молодых педагогов, подробно описывается опыт использования в этой работе метода кейс-стади. Авторы в своих исследованиях уровня профессиональных компетенций вновь принятых молодых педагогов отмечают достаточно высокий знаниевый компонент и наличие способностей и личностных качеств, значимых в педагогической деятельности. При этом выявлено, что молодые педагоги имеют не достаточный уровень владения профессиональными умениями и отсутствие навыков. Этим авторы обосновывают необходимость и актуальность обновления в дошкольной организации системы повышения профессиональных компетенций педагогических кадров. Выявлено, что метод кейс-стади имеет широкие возможности развития профессиональных педагогических компетентностей. Отмечаются возможности кейсов: практическая направленность, возможность адаптировать ситуацию к реальной организационной ситуации, активность участников в относительно безопасной ситуации, создать рабочую доброжелательную мотивирующую обстановку, позволяющую участникам задействовать имеющийся опыт, проявить креативность; получить позитивную обратную связь от ведущего и участников, повысить свою уверенность в том, что они могут справиться в реальности с задачами такого плана или, наоборот, выявить свои недостатки; делать ошибки в ситуации, приближенной к реальности, а потом их анализировать.