Методика и технология разработки онлайн-курса по физике и его реализация в формате смешанного обучения
Автор: Назаров Алексей Иванович
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Инновационные подходы к организации непрерывного образования
Статья в выпуске: 2 (46), 2024 года.
Бесплатный доступ
в исследовании дано обоснование роли онлайн-курсов как неотъемлемой составляющей системы непрерывного профессионального образования. Проанализированы средства и способы реализации в педагогической практике технологий онлайн-обучения. Рассмотрены преимущества и сложности использования онлайн-курсов по физике, представленных на российских и зарубежных образовательных платформах. В статье раскрыта авторская методика проектирования онлайн-курса. Дано описание онлайн-курса «Физика. Механика», разработанного в системе управления обучением Moodle с целью его реализации в формате смешанного обучения. Особое внимание уделено описанию способов индивидуализации обучения физике в рамках разработанного онлайн-курса. Приведены примеры педагогических и информационных технологий, направленных на обеспечение мотивации студентов к освоению физики и способствующих формированию навыков самостоятельной работы. Результаты апробации онлайн-курса показали наличие корреляции между рейтинговыми оценками студентов после начального адаптационного этапа и итоговыми оценками, что дает основание для прогнозирования образовательных результатов и своевременного введения корректировок в методику обучения.
Методика проектирования онлайн-курса, технологии онлайн-обучения физике, индивидуализация обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/147243768
IDR: 147243768 | DOI: 10.15393/j5.art.2024.9487
Список литературы Методика и технология разработки онлайн-курса по физике и его реализация в формате смешанного обучения
- Нохрин Е. В. Проблемы реализации открытого образования // Педагогическое образование в России. 2017. № 4. С. 6–10.
- Nazarov A. I., Ershova N. Y., Prokhorova E. I., Ekimova T. A. Network form develop-ment to implement life-long education // European proceedings of social and behavioural sci-ences (EPSBS). 2020. No. 90. P. 930–946. DOI: 10.15405/epsbs.2020.10.03.110
- Титова С. В. Массовые открытые онлайн-курсы в российском образовании: миф или реальность? // Вестник Московского университета. Сер. 19 «Лингвистика и межкультурная коммуникация». 2016. № 1. С. 53–65.
- Назаров А. И., Мошкина Е. В., Платонов А. А., Прохорова Е. И. Использование сетевых образовательных модулей по физике для формирования компетенций у разных категорий обучающихся в вузе // Физическое образование в вузах. 2017. Т. 23. № 4. С. 125–140.
- Бабаева М. А. Анализ результатов итогового тестирования в МООК «Концепции современного естествознания» на национальной платформе открытого образования // Сборник научных трудов XV Международной конференции «Физика в системе современного образования» (ФССО–2019), 3–6 июня 2019. Т. 2. Санкт-Петербург, 2019. С. 308–313.
- Демидова М. Ю., Грибов В. А. Аналитический отчет о результатах ЕГЭ 2023 года по физике // Педагогические измерения. 2023. № 3. С. 53–75.
- PhET Interactive Simulations [Электронный ресурс] // University of Colorado Boul-der. Электрон. дан. URL: https://phet.colorado.edu/en/simulations/filter?locale=ru&subjects=physics&levels=university,high-school&type=html (дата обращения 08.04.2024).
- Гервидас В. И. Лекционные демонстрации по физике [Электронный ресурс] // Официальный канал НИЯУ МИФИ. Электрон. дан. URL: https://www.youtube.com/c/NRNUMEPhI/playlists (дата обращения 08.04.2024).
- Алексеева О. С., Чирцов А. С., Чирцов Т. А., Chengxun Y., Nicolsky D. Внедрение системы цифрового адаптивного сопровождения обучения физике в практику инженерного образования [Электронный ресурс] // Материалы XVII Международной конференции «Физика в системе современного образования» (ФССО–2023), 27‒30 июня 2023, г. Санкт-Петербург, 2023. С. 4–12. Электрон. дан. URL: https://psme.herzen.spb.ru/proceedings/psme-2023.pdf (дата обращения 08.04.2024).
- The Effects of Blended Learning Appoach on Student Motivation for Learning Phys-ics / B. Radulović, M. Dorocki, S. O. Ninković [et al.] // Journal of Baltic Science Education. 2023. Vol. 22. No. 1. С. 73–82. DOI: 10.33225/jbse/23.22.73
- Syifa A., Putra N. M., Darsono T., Rohim A. M. Changes in Students' Cognitive Structure on the Concept of Diffraction and Light Interference Using PhET Virtual Simulation // Physics Education Research Journal. 2023. Vol. 5. No. 1. P. 29–34. DOI: 10.21580/perj.2023.5.1.13658
- Казакова Е. Л., Мошкина Е. В., Сергеева О. В., Тихомирова Е. В. Анализ формирования мотивации студентов к изучению физики в современных условиях // Открытое образование. 2022. Т. 26. № 3. С. 19–29. DOI: 10.21686/1818-4243-2022-4-19-29
- Сравнение результатов входного контроля по физике среди первокурсников НИЯУ МИФИ в 2019–2021 годах / Н. В. Александрова, Н. А. Иванова, Н. П. Калашников [и др.] // Физическое образование в вузах. 2022. Т. 28. № 2. С. 42–51.
