Методика оценки сформированности инклюзивной культуры вуза
Автор: Тихомирова Екатерина Леонидовна, Шадрова Екатерина Викторовна
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Образование и педагогические науки
Статья в выпуске: 5-3 т.8, 2016 года.
Бесплатный доступ
В статье поднимается проблема инклюзивного образования в вузах России, понимаемого как стратегия поддержки и удовлетворения потребностей гетерогенных групп обучающихся и обучающих. Для реализации задач инклюзии как ресурса развития всех и каждого необходимо формирование инклюзивной культуры вуза. Авторы дают определение понятия «инклюзивная культура вуза», описывают ее структуру и поясняют ее значение для формирования имиджа университета. В статье приводится описание методики определения наличия и уровня сформированности инклюзивной культуры вуза, включающей два содержательных блока: построение «инклюзивного сообщества» и установление «инклюзивных ценностей», указываются показатели (индикаторы) для каждого из них. Авторы описывают ход апробации методики на базе Вологодского государственного университета, проводят анализ ее результатов, делают выводы о возможности применения разработанного инструментария не только для определения уровня сформированности инклюзивной культуры вуза, но и для выявления «сильных» и «слабых» мест в ней, что позволяет администрации вуза планировать мероприятия по их развитию и/или коррекции.
Инклюзивное образование, инклюзивная культура вуза, инклюзивное сообщество, инклюзивные ценности
Короткий адрес: https://sciup.org/14952116
IDR: 14952116
Список литературы Методика оценки сформированности инклюзивной культуры вуза
- Прохоров А.В. Корпоративная культура как основа имиджа университета//Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. -2011. -№ 4. -С. 50-56.
- Гузакова О.Л., Фурсик С.Н., Миткевич И.А. Проблемы управления рисками в деятельности вуза: монография/под ред. О.Л. Гузаковой. -Вологда: ВоГУ, 2015. -76 с.
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» . -URL: http://consultant.ru/document/cons_doc_law_140174.
- Лукова М.С. Стереотипы профессиональной педагогической деятельности//Человеческий капитал. -2016. -№ 3 (87). -С.74-75.
- Тихомирова Е.Л., Шадрова Е.В. Исследование инклюзивной культуры вуза как гетерогенной организации//Стратегии формирования инклюзивной среды: сборник научных трудов по материалам международной науч.-практ. конф. «Вуз как гетерогенная организация: стратегии формирования инклюзивной среды» (Великий Новгород, Санкт-Петербург, 17-19 мая 2016 г.). -СПб.: СПб АППО, 2016. -С. 64-69.
- Booth T., Ainscow M. Index for Inclusion: developing learning and participation in schools. CSIE, 2002. 100 p.
- Шадрова Е.В., Тихомирова Е.Л. Исследование инклюзивной культуры вуза: анкета для сотрудников. -URL: https://goo.gl/TQ2WnQ.
- Шадрова Е.В., Тихомирова Е.Л. Исследование инклюзивной культуры вуза: анкета для студентов. -URL: https://goo.gl/3mXtHB.
