О коллективных способах обучения студентов средних специальных учебных заведений курсу «Компьютерные сети»
Автор: Маркелова Ольга Владимировна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Научный дебют
Статья в выпуске: 3 (37), 2016 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена проблеме применения коллективных способов обучения в предметной подготовке студентов технического колледжа, способствующих повышению их обученности курсу «Компьютерные сети». Обосновываются возможность и основные подходы к применению коллективных методов обучения для студентов с низкими притязаниями и слабой мотивацией к индивидуальной и самостоятельной учебной деятельности. Содержатся описание анкетного анализа контингента студентов и описание подходящих методов коллективного обучения.
Коллективные методы обучения, групповая работа, деловая игра, мегаурок, учебная мотивация
Короткий адрес: https://sciup.org/144154339
IDR: 144154339
On the collective methods of teaching the course of Computer networks to secondary specialized college students
The article discusses the use of collective teaching methods in the subject training of technical college students to enhance their level of training in the course of Computer Networks. The article also substantiates the possibility and key approaches to applying collective teaching methods to students with low aspirations and weak motivation for individual and independent learning activities. It also describes a questionnaire analysis of the contingent of students and suitable collective teaching methods.
Список литературы О коллективных способах обучения студентов средних специальных учебных заведений курсу «Компьютерные сети»
- Акимова Н.Н. Мотивационно-смысловые образования личности студента вуза//Сибирский психологический журнал. 2010. № 35. С. 14-17.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод. пособие. М.: Высш. шк., 1991. 207 с.
- Гордашников В.А., Осин А.Я. Образование и здоровье студентов медицинского колледжа: монография. М.: Академия естествознания, 2009. 396 с.
- Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении. М.: Просвещение. 1991.
- Доронина Н.Н., Ткачев В.Н. Сравнительный анализ учебной мотивации студентов вуза//Научные ведомости Белгородского государственного университета. Сер.: Гуманитарные науки. 2014. Вып. 20 (191), т. 23. С. 217-224.
- Жук А.И., Кашель Н.Н. Деятельностный подход в повышении квалификации: активные методы обучения. Минск: Институт повышения квалификации и переподготовки руководящих работников и специалистов образования, 1994. 96 с.
- Логинова И.О. и др. Психолого-образовательное сопровождение как условие формирования у студентов ситуативной готовности к осуществлению выбора/И.О. Логинова, В.Б. Чупина, Е.И. Стоянова, Ю.В. Живаева//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2015. № 1(31). С. 162-165.
- Мкртчян М.А., Дьяченко В.К. Вклад в создание современной дидактики//Современная дидактика и качество образования: материалы научно-методической конференции, Красноярск, 15-16 января 2009 г.: в 2 ч. Красноярск, 2009. Ч. 1. С. 72-77.
- Пак Н.И., Дорошенко Е.Г., Хегай Л.Б. О необходимости и возможности организации личностно-центрированного обучения в вузе//Педагогическое образование в России. 2015. № 7. С. 16-23.
