Оценка эффективности использования учебных проектов и портфолио в работе кружка по физике
Автор: Аллаярова С.Х.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Вопросы обучения и воспитания
Статья в выпуске: 2, 2026 года.
Бесплатный доступ
Выявлены проблемы, характерные для преподавания учебной дисциплины «Физика» в школе, обоснована необходимость модернизации подходов к их разрешению. Обозначена цель проводимого автором исследования – оценка эффективности применения метода проектов и ученических портфолио в рамках кружковой работы для обеспечения результативности обучения физике, повышения интереса обучающихся к освоению содержания данного учебного предмета. Описан эмпирический этап исследования, основным методом которого стал квазиэксперимент; оцениваемые показатели (качество выполненных школьниками проектов и учебных портфолио), отражающее способность применять знания по физике на практике; принципы сравнения успеваемости в экспериментальной и контрольной группах. Представлены результаты исследования, свидетельствующие о более высоком уровне качества проектов и портфолио школьников, обучавшихся по программе кружка. Выявлены статистически значимые различия в средних баллах, распределении по группам на основе полученных оценок, величинах обучающего эффекта между представителями экспериментальной и контрольной групп. Делается вывод о том, что работа кружков по физике может значительно улучшить качество проектной деятельности, повысить уровень умения составлять учебные портфолио в средних школах Узбекистана.
Кружок по физике в средней школе, физическое образование, проектная деятельность, учебные портфолио, Узбекистан
Короткий адрес: https://sciup.org/148333685
IDR: 148333685 | УДК: 372.853:376 | DOI: 10.18137/RNU.HET.26.02.P.087
Evaluation of the Effectiveness of Using Educational Projects and Portfolios in the Work of the Physics Club
The problems characteristic of teaching the academic discipline “Physics” in school are identified, and the need to modernize approaches to their resolution is substantiated. The purpose of the research conducted by the author is to evaluate the effectiveness of using the project method and student portfolios in the framework of group work to ensure the effectiveness of teaching physics and increase students’ interest in mastering the content of this academic subject. The empirical stage of the study is described, the main method of which was quasi-experiment; the assessed indicators (the quality of projects completed by students and educational portfolios), reflecting the ability to apply knowledge of physics in practice; principles of comparing academic performance in experimental and control groups. The results of the study are presented, indicating a higher level of quality of projects and portfolios of schoolchildren who studied under the program of the circle. Statistically significant differences in average scores, group distribution based on the scores obtained, and the magnitude of the learning effect between representatives of the experimental and control groups were revealed. It is concluded that the work of physics clubs can significantly improve the quality of project activities and improve the ability to create educational portfolios in secondary schools in Uzbekistan.
