Оценка влияния дифференцированного обучения на успеваемость по математике и отношение к ней учащихся средней школы
Автор: Торогельдиева К.М., Абдукаимова А.Ж., Алиева Ч.М.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 2-3 (101), 2025 года.
Бесплатный доступ
Данное исследование направлено на оценку влияния дифференцированного обучения на успеваемость учащихся средней школы по математике, а также на изменение их отношения к предмету. В последние годы в образовательной практике активно обсуждается внедрение дифференцированного подхода, который предполагает учет индивидуальных особенностей учеников, их уровня подготовки и темпа освоения материала. Дифференцированное обучение позволяет адаптировать образовательный процесс под нужды каждого ученика, что может существенно повлиять на результаты их обучения.
Дифференцированное обучение, успеваемость, учащиеся средней школы, методики преподавания, педагогические технологии, активные формы обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/170210010
IDR: 170210010 | DOI: 10.24412/2500-1000-2025-2-3-77-83
Assessing the impact of differentiated instruction on mathematics achievement and attitudes of secondary school learners
This study aims to assess the impact of differentiated learning on the academic performance of secondary school students in mathematics, as well as on changing their attitudes towards the subject. In recent years, the introduction of a differentiated approach has been actively discussed in educational practice, which involves taking into account the individual characteristics of students, their level of training and the pace of mastering the material. Differentiated learning makes it possible to adapt the educational process to the needs of each student, which can significantly affect their learning outcomes.
