Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование \ Специальные определители для теории, принципов, методов и организации обучения \ Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др.

Оценка возможностей внедрения передовых смарт-технологий в практику российского образования

Оценка возможностей внедрения передовых смарт-технологий в практику российского образования

Автор: Рыбичева Ольга Юрьевна

Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu

Рубрика: Инновационные подходы к организации непрерывного образования

Статья в выпуске: 4 (32), 2020 года.

Бесплатный доступ

статья посвящена оценке возможностей внедрения передовых смарт-технологий в образовательных учреждениях Российской Федерации. Автором акцентируется внимание на отставании системы подготовки кадров в России от запросов общества, несмотря на ускоряющуюся цифровизацию образования; приводятся аргументы в пользу дальнейшей технологизации учебного процесса за счет применения гибких систем, к которым относится смарт-образование. В работе раскрыта сущность понятий «смарт-образование», «смарт-технология», приведены и охарактеризованы смарт-технологии, имеющие опыт эффективного внедрения в различных странах мира, выделены требования к их использованию в образовательном процессе. На основе анализа официальных статистических данных за 2010-2018 гг. по ряду показателей и результатов социологического опроса, проведенного в 2018 г. Аналитическим центром НАФИ, выявлена обеспеченность домашних хозяйств и образовательных организаций необходимым для внедрения смарт-технологий оборудованием и доступом в Интернет, а также наличие у школьников, студентов и преподавателей цифровых навыков. В результате автором определены смарт-технологии, внедрение которых возможно в практику российского образования в сложившейся ситуации, и смарт-технологии, применение которых возможно лишь при выполнении ряда условий.

Еще

Смарт-образование, смарт-технология, смарт-среда, смарт-обучающийся, смарт-устройство

Короткий адрес: https://sciup.org/147227166

IDR: 147227166   |   УДК: 37.014.54   |   DOI: 10.15393/j5.art.2020.6348

Assessment of potential advanced smart technologies implementations in the practice of Russian education

the article is devoted to assessing the potential advanced smart technologies implementations of the Russian Federation educational institutions. The author focuses on the lag behind the demands of society, despite the accelerating digitalization of education; arguments are made in favor of further educational process technologization through the use of flexible systems including smart education. The paper unfolds the essence of the concepts «smart education», «smart technology», presents and describes smart technologies that have been successfully implemented in various countries of the world, and highlights the requirements for their use in the educational process. Based on the analysis of the official statistical data for 2010-2018 and the results of a poll conducted in 2018 by the NAFI Analytical Centre the households and educational institutions provision necessary for the implementation of smart technologies equipment and Internet access was identified, as well as students and teachers abilities in digital skills. As a result, the author makes conclusion that there are smart technologies that can be implemented in the Russian education and smart technologies that can be used only if a number of conditions are met.

Еще

Список литературы Оценка возможностей внедрения передовых смарт-технологий в практику российского образования

  • Абдрахманова Г. И. Что такое цифровая экономика? Тренды, компетенции, измерение : докл. к XX Апр. междунар. науч. конф. по проблемам развития экономики и общества, Москва, 9-12 апр. 2019 г. / Г. И. Абдрахманова, К. О. Вишневский, Л. М. Гохберг и др. ; науч. ред. Л. М. Гохберг ; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». - Москва : Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. - 82 с.
  • Гольдин, С. Гонка между технологиями и образованием / С. Голдин, Л. Кац. - Кэм-бридж, Массачусетс, США : Пресс-центр Гарвардского университета, 2018.
  • Гэйбл, Э. Цифровая трансформация школьного образования. Международный опыт, тренды, глобальные рекомендации / Э. Гэйбл : пер. с англ. / под науч. ред. П. А. Сергоманова ; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. - Москва : Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» // Современная аналитика образования. - 2019. - № 2 (23).- С. 1-108.
  • Рыбичева, О. Ю. Концептуальные основы смарт-образования в исследованиях зарубежных и отечественных ученых / О. Ю. Рыбичева // Инновации в образовании. - 2019. -№ 12. - С. 23-33.
  • Саетова, А. Р. Использование технологий виртуальной и дополненной реальности как инструмент / А. Р. Саетова // Моя профессиональная карьера. - 2020. - Т. 3. - № 11. -С.103-106.
  • Терелецкова, Е. В. Вопросы подготовки кадров в условиях становления цифровой среды современной экономики / Е. В. Терелецкова, И. М. Ягафонова // Экономика и управление: научно-практический журнал. - 2018. - № 1 (139). - С. 82-85.
  • Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / А. Ю. Уваров, Э. Гейбл, И. В. Дворецкая и др. ; под ред. А. Ю. Уварова, И. Д. Фрумина ; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. -Москва : Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. - 343 с.
  • Цифровая грамотность российских педагогов. Готовность к использованию цифровых технологий в учебном процессе / Т. А. Аймалетдинов, Л. Р. Баймуратова, О. А. Зайцева, Г. Р. Имаева, Л. В. Спиридонова ; Аналитический центр Национального агентства финансовых исследований. - Москва : Издательство НАФИ, 2019. - 84 с.
  • Franqueira V. N. L., Tunnicliffe P. To Flip or Not to Flip: A Critical Interpretive Synthesis of Flipped Teaching. L. Uskov V., Howlett R, Jain L. (eds). Smart Education and Smart e-Learning. Smart Innovation, Systems and Technologies. 2015. Vol. 41. P. 57-67.
  • Krivova L. et al. Towards Smart Education and Lifelong Learning in Russia. Uskov V., Bakken J., Howlett R, Jain L. (eds.). Smart Universities. SEEL 2017. Smart Innovation, Systems and Technologies. 2018. Vol. 70. Springer, Cham. P. 357-383.
  • Lang G. Maintaining Online Engagement in e-Learning Through Games Based Learning and Gamification Techniques. L. Uskov V., Howlett R., Jain L. (eds). Smart Education and Smart e-Learning. Smart Innovation, Systems and Technologies. 2015. Vol. 41. Springer, Cham. Р. 193205.
  • Schnepp J., Rogers C. Just Give Me a Hint! An Alternative Testing Approach for Simultaneous Assessment and Learning. L. Uskov V., Howlett R., Jain L. (eds). Smart Education and Smart e-Learning. Smart Innovation, Systems and Technologies. 2015. Vol. 41. Springer, Cham. Р.141-150.
  • Tsamis G. et al. Real Time Evaluation of Education Methods via Smart Mobile Technology. Brooks A., Brooks E., Vidakis N. (eds). Interactivity, Game Creation, Design, Learning, and Innovation. ArtsIT 2017, DLI 2017. Lecture Notes of the Institute for Computer Sciences, Social Informatics and Telecommunications Engineering. 2018. Vol. 229. Springer, Cham. P. 95-104.
  • Van Thienen D., Sajjadi P., De Troyer O. Smart Study: Pen and Paper-Based E-Learning. L. Uskov V., Howlett R, Jain L. (eds). Smart Education and Smart e-Learning. Smart Innovation, Systems and Technologies. 2015. Vol. 41. Springer, Cham. Р. 93-103.
  • Мироненко, Е. С. Задачи и перспективы внедрения смарт-технологий в образовательный процесс [Электронный ресурс] / Е. С. Мироненко // Социальное пространство. -2018. - № 1 (13). Электрон. дан. - DOI: 10.15838/sa/2018.1.13.5 (дата обращения 10.04.2020).
  • Славин, Б. Корейские рецепты образования [Электронный ресурс] / Б. Славин // Intelligent enterprise. - 2014. - № 4 (260) - Электрон. дан. - URL: https://www.iemag.ru/analitics/detail.php?ID=32020 (дата обращения 24.04.2019).
Еще
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp