Опыт ретроспективной рефлексии индивидуального образовательного пути
Автор: Колесникова Ирина Аполлоновна
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Образование через всю жизнь
Статья в выпуске: 4 (20), 2017 года.
Бесплатный доступ
В статье представлен вариант рассмотрения на автобиографическом материале индивидуального образовательного пути в системе непрерывного образования. Предметом рефлексии стали образовательный опыт автора статьи в период с середины 1950-х гг. до настоящего времени. В качестве метода исследования использована ретроспективная рефлексия. В качестве единиц рассмотрения представлены: а) линия продвижения в системе формального образования, с фиксацией на каждом этапе причин и мотивов выбора дальнейшего маршрута и форм обучения; б) специфика жизненных контекстов, обусловивших содержательно-смысловую доминанту обучения на разных его этапах; в) личностные особенности преподавателей, обусловивших ценностные ориентиры в продвижении по профессионально-педагогическому пути. Среди условий, стимулирующих к продолжению образования в различных его видах, названы: постоянное расширение спектра профессиональных функций и видов деятельности; открытость межвозрастному, междисциплинарному, межпарадигмальному общению. На конкретных примерах показана возможность интеграции результатов любого обучения в контекст профессионально-педагогической деятельности. Предложенная логика рассмотрения индивидуального образовательного пути может найти расширенное применение как в исследовательских целях, так и в рамках самопознания.
Непрерывное образование, индивидуальный образовательный маршрут, ретроспективная рефлексия
Короткий адрес: https://sciup.org/147112587
IDR: 147112587 | УДК: 37.041
On retrospective reflection of the individual educational way
The article presents a variant of studying of the individual educational path in the system of continuous education. The subject of reflection was the experience and results of the author's learning throughout life (the period from the mid-1950s to the present). Retrospective reflection is used as a research method. Attention is given to: a) a line of advancement in the system of formal education with the reasons and motives for choosing further route and forms of learning; b) the specificity of the life contexts of learning at its different stages; c) personal characteristics of teachers, which determined the value orientations in advancing along the professional pedagogical path. Among the conditions that stimulate the continuation of education are: the continuous expansion of the range of professional functions and activities; openness to intergenerational, interdisciplinary, inter-paradigm communication. Specific examples show the possibility for integrating any results of learning into the context of professional-pedagogical activities. The proposed logic of considering an individual educational path can find an expanded application both for research purposes and within the framework of self-knowledge.
Список литературы Опыт ретроспективной рефлексии индивидуального образовательного пути
- Концептосфера непрерывного образования: опыт лингво-педагогического исследования: монография/И.А. Колесникова, Н.С. Барымова, М.С. Гвоздева, Е.В. Игнатович, И.А. Котюрова, И.В. Кренева, С.Р. Недбайлик, Л.А. Нечаева, Е.И. Соколова, Н.И. Токко/Под ред. профессора И.А. Колесниковой/Петрозаводск: Изд-во ПетрГУ, 2015. 148 с.
- Колесникова И.А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии. -СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001, ч. I, лекция 2. Цивилизационно-культурное движение педагогической реальности.
- Колесникова И.А. Тотальный кризис образования.//Известия Волгоградского педагогического университета, 2009, № 4
- Стругацкий Аркадий, Стругацкий Борис. Гадкие лебеди. М. Изд-во АСТ., 2016. Цит. по http://e-libra.ru/read/351882-gadkie-lebedi.html
- Веллер М.А. Моё дело. URL: https://www.litmir.me/br/?b=29228&p=1 Доступ 30.11.17
- 6. См.: Колесникова И.А. Природа гуманитарного знания и его миссия в современном обществе// Социально-гуманитарные знания, 2001. № 3 Колесникова И.А. Гуманитаризация непрерывного образования – одно из направлений модернизации российского общества.//Социально-гуманитарные знания, 2004, № 1.
- Тухтаманов Н.Г. Музыка как средство гуманизации педагогической подготовки слушателей в системе повышения квалификации. Дисс…канд. пед. наук, Санкт-Петербург, 1997.
- Сергеева Н.Ю. Арт-педагогическое сопровождение профессиональной подготовки будущего учителя. Дисс…. доктора пед. наук. Чебоксары, 2010
- Колесникова И.А. О парадоксальности контекста современного образования.//Новые ценности образования, 2006, № 5. Колесникова И.А. Драма неклассической педагогики. Колесникова И.А./Школьные технологии, 2009. № 1.
- Нил Дональд Уолш «Беседы с Богом» Книга I. Цит. по URL: http://www.samohin.ru/books/Walsch/walsch01.html
