Организация летней педагогической (вожатской) практики обучающихся: опыт МПГУ
Автор: Бирюкова Елена Александровна, Лесконог Наталья Юрьевна, Марусяк Дарья Михайловна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7 (150), 2020 года.
Бесплатный доступ
Описан опыт Московского педагогического государственного университета по организации летней педагогической (вожатской) практики студентов в организациях отдыха детей и их оздоровления. Анализируются результаты мониторингов, которые ежегодно проводятся университетом как на федеральном уровне, так и внутри вуза. Представлена система мероприятий, сопровождающих подготовку студентов к вожатской практике, а также формы отчетности по итогам практики в лагере.
Летняя педагогическая (вожатская) практика, федеральный координационный центр по подготовке и сопровождению вожатских кадров, программа практики, договор
Короткий адрес: https://sciup.org/148310289
IDR: 148310289
Список литературы Организация летней педагогической (вожатской) практики обучающихся: опыт МПГУ
- Бирюкова Е.А., Мартынова Т.В. Опыт организации и содержательного анализа летней педагогической (вожатской) практики обучающихся ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет" // Модели создания воспитывающей среды в образовательных организациях, организациях отдыха детей и их оздоровления: наука, технологии, практики: сб. ст. / под ред. ТН Владимировой, Н.Ю. Лесконог, Л.Ф. Шаламовой. М., 2018. С. 50-56.
- Владимирова Т.Н., Лесконог Н.Ю. К вопросу о подготовке вожатых в рамках проекта "Всероссийская школа вожатых" // Мир образования - образование в мире. 2017. № 2. С. 106-109.
- Владимирова Т.Н., Лесконог Н.Ю., Огнев А.С. Проблемы и перспективы подготовки вожатых // Педагогика, психология образования. 2019. № 4. С. 82-94.
- Владимирова Т.Н., Лесконог Н.Ю., Шаламова Л.Ф. Модель создания воспитывающей среды в образовательных организациях, организациях отдыха детей и их оздоровления: трудности и успехи реализации // Мир образования -образование в мире. 2018. № 3(71). С. 213-218.
- Лесконог Н.Ю., Марусяк Д.М., Чуева А.С. К вопросу о мероприятиях, сопровождающих подготовку вожатских кадров: опыт МПГУ // Подготовка вожатских кадров на базе образовательных организаций высшего образования в России: кол. моногр. / под ред. Т.Н. Владимировой, Н.Ю. Лесконог, Л.Ф. Шаламовой. М., 2019. С. 30-42.
- Лесконог Н.Ю., Шаламова Л.Ф., Марусяк Д.М. Педагогическая практика студентов как основной компонент реализации модуля "Основы вожатской деятельности" // Вестн. пед. инноваций. 2018. № 4(52). С. 45-51.
- Лесконог Н.Ю., Шаламова Л.Ф. Воспитательная среда образовательной организации как фактор развития социальной активности обучающихся // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. 2018. № 9. С. 49-53.
- Об утверждении профессионального стандарта "Специалист, участвующий в организации деятельности детского коллектива (вожатый)" [Электронный ресурс]: приказ Мин-ва труда и соц. защиты Рос. Федерации от 25 дек. 2018 г. № 840н. URL: https://base.garant.ru/72150204/ (дата обращения: 13.05.2020).
- Психолого-педагогическое сопровождение деятельности вожатого: метод. рекомендации / С.А. Володина, Н.Ю. Галой, И.А. Горбенко [и др.]; под общ. ред. Е.А. Левановой, Т.Н. Сахаровой. М., 2017.
