Научные статьи \ Воспитание. Обучение. Образование \ Специальные определители для теории, принципов, методов и организации обучения \ Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др.

Особенности адаптации студентов-первокурсников в условиях дистанционного обучения

Особенности адаптации студентов-первокурсников в условиях дистанционного обучения

Автор: Шевченко Наталья Николаевна, Раевская Елена Александровна, Богданова Надежда Анатольевна, Янюшкина Галина Михайловна

Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu

Рубрика: Менеджмент образования в открытом глобальном обществе

Статья в выпуске: 3 (39), 2022 года.

Бесплатный доступ

статья раскрывает актуальную проблему современного образования -адаптацию студентов первого курса к обучению в университете через особенности формата online обучения, активное использование которого было обусловлено самоизоляцией субъектов образовательного процесса в период пандемии. Феномен адаптации с позиций российских и зарубежных авторов раскрывается как фактор осуществления успешной учебной деятельности студентов, бывших школьников, на этапе их интеграции в новую образовательную среду. Рассматриваются условия, позитивно или негативно влияющие на этот процесс. В статье изложены взгляды отечественных и зарубежных авторов на достоинства и недостатки дистанционного обучения. Описаны методы анкетирования, тестирования, сравнительного анализа данных и математической обработки, примененные при проведении исследования, направленного на изучение трех основных вопросов: самооценки успешности адаптации студентов-первокурсников; особенностей адаптации студентов-первокурсников в условиях дистанци-онного обучения, связанного с пандемией, и оценке поддержки со стороны профессорско-преподавательского состава университета. Опрос 184 респондентов был проведен дистанционно с применением Google Форм. Представленный в статье анализ результатов исследования показывает, что существенного снижения уровня адаптированности студентов в 2020/21 учебном году в связи с обучением в дистанционном формате не произошло. Студенты-первокурсники в основном испытывают положительные эмоциональные состояния, отмечая, что их полностью устраивает обучение в дистанционном формате. Многие из них признают его не менее эффективным, чем очный, что позволяет судить о перспективности дистанционного формата обучения как одного из условий успешной адаптации студентов-первокурсников к обучению в университете.

Еще

Образовательная среда, образовательный процесс, адаптация, адаптивность, дезадаптация, информатизация образования, on-line обучение, технологии дистанционного обучения

Короткий адрес: https://sciup.org/147238844

IDR: 147238844   |   УДК: 37.015.3   |   DOI: 10.15393/j5.art.2022.7852

Adaptation of first-year students to the conditions of distance learning

the article reveals the actual problem of modern education - the adaptation of first-year students to the on-line learning format, the active use of which was caused by the pandemic. Russian and foreign authors view the phenomenon of adaptation as a factor of successful education-al first year student activity implementation at the stage of their integration into a new learning environment. The conditions that positively or negatively affect this process are considered. The article presents the views of domestic and foreign authors on the advantages and disadvantages of dis-tance learning. The methods applied in the research are: questioning, testing, comparative data analysis and mathematical processing. The course research was aimed at studying three main issues: self-assessment of first-year student successful adaptation; special features of first-year student adaptation in the conditions of distance learning under pandemic and the assessment of university faculty support. The survey of 184 respondents was conducted via Google Forms. The analysis of the results of the study presented in the article shows that there was no signif-icant decrease in the level of adaptation of students in the 2020-2021 academic year due to distance learning. First-year students generally experience positive emotional status, noting that they are completely satisfied with distance learning. Many of them recognize it as no less effective than full-time, which makes it possible to judge the prospects of the distance learning format as one of the conditions of first-year students successful adaptation to university educational process.

Еще

Список литературы Особенности адаптации студентов-первокурсников в условиях дистанционного обучения

  • Буденкова Е. А. К вопросу о формировании общекультурных компетенций студентов-бакалавров средствами электронного обучения в вузе: теоретические и практические аспекты / Е. А. Буденкова // Мир науки. 2016. Т. 4. № 3. С. 41- 46.
  • Вишнякова С. М. Профессиональное образование: словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С. М. Вишнякова. Москва, 1999. 538 с.
  • Интеграция первокурсников в социокультурную и образовательную среду вуза / Е. В. Хохлова [и др.] // Бизнес. Образование. Право. 2020. № 1 (50). С. 378-83.
  • Карпович И. А. Электронная информационно-образовательная среда как средство педагогической поддержки студентов-первокурсников в период адаптации к обучению в вузе / И. А. Карпович // Неделя науки СПБПУ. Санкт-Петербург, 2020. С. 147-149.
  • Куликов С. П. Особенности социальной адаптации и защиты студентов вузов / С. П. Куликов, С. В. Новиков, А. А. Сазонов // Социология. 2019. № 6. С. 99-107.
  • Николаева О. В. Влияние дистанционного обучения на адаптацию студентов-первокурсников / О. В. Николаева // Педагогика, психология, общество: новая реальность. 2021. С. 206-210.
  • Новикова Е. С. Социальная адаптация студентов: психологические аспекты и особенности / Е. С. Новикова // Современное образование: содержание, технологии, качество. 2018. Т. 2. С. 277-278.
  • Ткаченко Н. Н. Социально-психологическая адаптация студентов в образовательной среде разного типа / Н. Н. Ткаченко // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. Т. 7. № 4 (25). С. 358-360.
  • Токар В. М. Адаптация студентов к обучению в вузе / В. М. Токар, А. М. Насретдинов // Управление устойчивым развитием. 2017. № 6 (13). С. 115-118.
  • Дубовицкая Т. Д. Методика исследования адаптированности студентов в вузе / Т. Д. Дубовицкая, А. Я. Крылова // Психологическая наука и образование. 2010. № 2. Электрон. дан. URL: http://psyedu.ru/journal/2010/2/Dubovitskaya_Krilova.phtml (дата обращения: 25.09.2021).
  • Кучер О. Н. Варианты включения дистанционных образовательных технологий, электронного обучения в учебный процесс вуза / О. Н. Кучер // Современные проблемы науки и образования. 2017. № 5. Электрон. дан. URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=27008 (дата обращения: 25.09.2021).
  • Раевская Е. А. Динамика процесса адаптации студентов-первокурсников в университете: первая сессия [Электронный ресурс] / Е. А. Раевская // Непрерывное образование: XXI век. 2016. № 3 (15). Электрон. дан. DOI: 10.15393/j5.art.2016.3205 (дата обращения: 25.09.2021).
  • Шамионов Р. М. Характеристики академической адаптации и субъективного благополучия студентов вузов с хроническими заболеваниями / Р. М. Шамионов, М. В. Григорьева, А. В. Созонник // European Journal of Investigation, Health, Psycholoqy and Education. 2020. № 10 (3). P. 816-831. Электрон. дан. URL: http://www.mdpi.com/2254-9625/10/3/59/htm (дата обращения: 25.09.2021).
  • Casella F. TechCHAT: Education World [Electronic resource]. Electron dan. URL: http://www.educationworld.com/a_tech/tech-chat-classroom-integration-fabiana-casella.shtml (date of arcess: 25.09.2021).
  • Davis M. R. E-Learning seeks a custom fit [Electronic resource] // Education week. 2010. Electron dan. URL: http://www.edweek.org/teaching-learning/e-learning-seeks-a-custom-fit/2010/01 (date of a^ess: 25.09.2021).
  • Dyson R., Renk K. Freshmen adaptation to university life: depressive symptoms, stress, and coping [Electronic resource] // Clinical Psychology. 2006. № 62 (10). P. 1231-1244. Electron dan. URL: http://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16810671/ (date of arcess: 25.09.2021).
  • Elliot D. L., Kobayashi S. How can PhD supervisors play a role in bridging academic cultures? [Electronic resource] // Teaching in Higher Education. 2019. № 24(8). P. 911-929. Electron dan. URL: http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/13562517.2018.1517305?journalCode=cthe20(date of arcess: 25.09.2021).
  • Hoare S. Universities adapt to a shrinking world [Electronic resource] // The Guardian. 2006. Electron dan. URL: http://www.theguardian.com/education/2006/mar/07/elearning.technology14- (date of a^ess: 25.09.2021).
  • Liu H.-Y., Chao C.-Y., Kain V. J., Sung S.-C. The relationship of personal competencies, social adaptation, and job adaptation on job satisfaction [Electronic resource] // Nurse Education Today. 2019. № 83. P. 104-199. Electron dan. URL: http://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31683113/ (date of a^ess: 25.09.2021).
  • Rodríguez M.S., Tinajero C., Páramo M. F. Pre-entry characteristics, perceived social support, adjustment and academic achievement in first-year Spanish university students: A path model [Electronic resource] // Psychology: Interdisciplinary and Applied. 2017. № 151 (8). P. 722 -738. Electron dan. URL: http://doi.org/10.1080/00223980.2017.1372351_ (date of a^ess: 25.09.2021).
Еще
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp