Педагогический потенциал инклюзивной театральной практики в воспитании способности к благодарности

Уточнено смысловое содержание понятия способности к благодарности лиц с инвалидностью, ОВЗ и их родителей в условиях инклюзивной театральной практики (инклюзивного театра). Охарактеризован педагогический потенциал инклюзивного театра в воспитании названной способности. Описаны результаты выявления актуального уровня ее сформированности, а также определены источники и механизмы формирования способности к благодарности.