Почему современное образование неэффективно?

Автор: Поляруш А.А.

Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal

Статья в выпуске: 3-3 (90), 2024 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматриваются проблемы перехода на новую систему высшего образования в России. Прогнозирование неэффективности очередной реформы автор строит на анализе позитивистского методологического подхода к образовательному процессу и причин игнорирования диалектического метода познания. Автором осуществлён исторический подход к анализу теории познания с концентрацией внимания на таковой Г. Гегеля. Изложенная позиция будет интересна специалистам в области образования как теоретикам, так и практикам.

Абстракция, формальная логика, диалектическая логика, тождество, противоположность, противоречие, разум, гегель

Короткий адрес: https://sciup.org/170203526

IDR: 170203526 | DOI: 10.24412/2500-1000-2024-3-3-229-231

Список литературы Почему современное образование неэффективно?

Гегель Г.В.Ф. Философия духа // Энциклопедия философских наук. Т. 3 - М.: Мысль, 1977. - 471 с.
Лобастов Г.В. Диалектика разумной формы и феноменология безумия. - М.: Русская панорама, 2012. - 560 с.
Дэвис П. Суперсила. - Москва: Мир, 1989. - 272 с.
Поддубный Н.В. Философская интерпретация природы внутренней взаимосвязи трех законов механики Ньютона // Наука. Искусство. Культура. - 2022. - № 2 (34). EDN: EHPRYT
Лобастов Г.В. Развивающее обучение и воспитание: метод. разработки для преподавателей и студентов / Моск. гос. ин-т электроники и математики, 1994. - 25 с.
Князева Е.Н. Конструктивизм в эпистемологии и науках о человеке (материалы "круглого стола" // Вопросы философии. - 2008. - № 3. - С. 5-34.
Гегель Г.В.Ф. Кто мыслит абстрактно? - [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://filosoff.org/hegel/tvorchestvo/kto-myslit-abstraktno/(дата обращения 21.03.2024).

Статья научная