Статьи журнала - Психопедагогика в правоохранительных органах
Все статьи: 2394
Агрессивность как комплексная характеристика индивидуальности
Статья научная
Многообразие форм человеческой агрессивности, их неоднозначность и сложность приводят к тому, что в настоящее время в психологической науке отсутствует общепринятое определение этого понятия. Подобные условия требуют определения места агрессивности в структуре индивидуальности и рассмотрение влияния этого явления на поведение человека.
Бесплатно
Агрессия и виктимность в контексте семейной социализации
Статья научная
В статье поднимаются вопросы психологических факторов агрессивного и виктимного поведения. Семья (как важнейший институт социализации личности) выступает одновременно как фактор профилактики и как фактор риска виктимного поведения. Рассматриваются аспекты влияния структурной и психологической деформации семьи на асоциальное поведение подростков. Асоциальное, девиантное поведение детей и подростков серьезно увеличивает риски виктимности. Анализируются исследования влияния семьи на формирование агрессивности детей и подростков. Объясняется различение понятий «агрессия» и «агрессивность». Подчеркивается, что социализация вносит решающий вклад в формирование агрессивного и асоциального поведения. Автор анализирует результаты эмпирических исследований о влиянии строгого наказания на формирование агрессивного поведения детей и подростков. Приводятся статистические данные поведения потерпевших от насильственных преступлений, а также социологические данные о мотивах совершения подростками насильственных действий. Анализируется вопрос о причинах виктимного поведения жертв сексуального насилия. Источником виктимности может быть и благополучная семья (при определенных нарушениях процесса семейной социализации).
Бесплатно
Статья
Бесплатно
Адаптация курсантов вузов системы МЧС России к смене культурно-образовательной среды
Статья научная
Введение. Благодаря повышению уровня жизни сотрудников системы МЧС России возник неподдельный интерес молодежи к службе и обучению в высших образовательных организациях ведомства. Вместе с тем отмечается снижение уровня готовности выпускников школ к условиям и требованиям обучения в ведомственных вузах. Поэтому актуальным направлением исследований являются систематизированные в работе научные представления об адаптации курсантов к изменению культурно-образовательной среды. Материалы и методы. Для анализа и сбора данных применялась методика «Адаптированность курсантов», представляющая собой психологический опрос из 60 суждений, на которые курсанты должны выразить степень своего согласия (по шкале от 1 до 3). В опросе приняли участие (анонимно) 423 курсанта 1-5 курсов Сибирской пожарно-спасательной академии. Использовались контент-анализ документов, психологический опрос. Результаты и обсуждение. Рассмотрены проблемы адаптации курсантов вузов пожарно-технического профиля к учебной, научно-исследовательской и служебной деятельности, возникающие при смене культурно-образовательной среды и условий жизнедеятельности, которые оказывают прямое влияние на формирование будущих сотрудников системы МЧС России. Описываются результаты опроса обучающихся академии по методике «Адаптированность курсантов», доказывающие, что уровень адаптации обучающихся зависит от условий их жизни до поступления в вуз, а также от их национальной принадлежности. Определены направления работы, позволяющие повысить уровень адаптации курсантов, поступивших в ведомственные вузы, а также отмечено перспективное направление - создание при школах специализированных классов, позволяющих сформировать у будущих курсантов мотивы, ценностно-смысловые ориентации, нравственную культуру, понимание соблюдения порядка и дисциплины, чувство коллективизма, исполнительности и патриотизма. Выводы. На адаптацию курсантов-первокурсников влияют условия их жизнедеятельности до поступления в вуз, национальная принадлежность, культура, культурные обычаи и традиции.
Бесплатно
Адаптация слушателей, молодых сотрудников и формирование социально-психологического климата
Статья
Бесплатно
Статья научная
В статье представлены результаты эмпирического исследования адаптивных и прогностических способностей в структуре поведенческих и когнитивных особенностей личности военнослужащего.
Бесплатно
Адаптирующее обучение и элитаризационная модель профессионального образования. Часть II
Статья научная
Введение. Первая часть отдельного исследования, предваряющего предлагаемую публикацию, посвящена обоснованию авторской технологии и парадигмы «адаптирующее обучение». Каковы перспективы ее внедрения в широкую педагогическую практику? От чего зависит востребованность массовым образованием инновационно ориентированного педагогического опыта? Целью является поиск ответа на поставленные вопросы в контексте глобализационных и национально ориентированных тенденций развития общества. Результаты и обсуждение. Обосновывается трехуровневая «элитаризационная» модель подготовки специалистов. Первый уровень детерминирован наиболее передовыми технологическими и социальными новшествами. Второй - это «обслуживающий» уровень, подпитывающий первый в результате «селекции» талантов. Третий уровень обусловлен менее требовательными квалификационными характеристиками специалиста, соотносим со средним профессиональным образованием, а также задачами прикладного бакалавриата. Сохранение национальных интересов связано с национальными элитарными учебными заведениями - их наличием, со способностью их относительно обособленного существования как производителей нового знания, а также соответствующим существенным влиянием на мировые процессы.
Бесплатно
Статья обзорная
Введение. Традиционное обучение нередко противопоставляется иным подходам как некая неприемлемая крайность. В качестве альтернативы все чаще выступает парадигма «перевернутое обучение». Цель - аргументация теоретических и практических оснований инновационно ориентированного образования в контексте технологии и парадигмы «адаптирующее обучение», которая при рассмотрении смешанного образования может рассматриваться как разновидность технологии и парадигмы «перевернутое обучение». Материалы и методы. В качестве методологических основ используются наследие Я. А. Коменского, системно-деятельностный подход, парадигма «перевернутое обучение» в ее эволюционном развитии согласно творческим и сотворческим методологическим основаниям авторской технологии и парадигмы «адаптирующее обучение», анализ парадигмального описания социальных процессов в качестве своеобразного метода экспертных оценок. Результаты и обсуждение. Раскрывается авторская технология «адаптирующее обучение», предусматривающая организацию обучения в виде нетрадиционной последовательности проведения занятий. При этом практическое или семинарское занятие, состоявшееся до лекции, нацелено на самоактуализацию обучающимся проблематики учебного материала, «созревание» проблемы. Выводы. Рекомендуется широкое внедрение технологии (парадигмы) адаптирующего обучения, базирующейся на методологии творчества и сотворчества. Отмеченная методология гармонично сочетает репродуктивно-креативные проявления процесса обучения, нацеливает педагога на обеспечение поисковой, самоактуализированной, «проблемно назревшей» познавательной деятельности обучающегося, строится на принципе согласованного изменения преподавателя и студента.
Бесплатно
Статья научная
Статья посвящена актуальным вопросам применения административного законодательства, предусматривающего ответственность за потребление наркотических средств и психотропных веществ. Особое внимание уделяется вопросам применения медицинского освидетельствования, критериям определения состояния наркотического опьянения, доставления лиц, находящихся в состоянии опьянения в общественных местах, в медицинские учреждения и дежурные части органов внутренних дел (полиции).
Бесплатно
