Практика использования квестов в образовательном пространстве вуза при обучении лингвистическим дисциплинам

В статье описаны результаты педагогического исследования, посвященного проблеме использования квест технологии в вузе при обучении лингвистическим дисциплинам. Авторы считают целесообразным использование квестов в Самарской государственной сельскохозяйственной академии при обучении студентов русскому языку, академическому письму и культуре речи, а также иностранному языку. Апробация авторами технологии квест доказывает возможность применения двух форм ее реализации в образовательной практике вуза. В статье представлены сюжет и сценарный план квеста на тему «Функциональные стили речи», который был реализован на обобщающем занятии по русскому языку и культуре речи у студентов инженерного факультета, описаны его этапы. По мнению авторов статьи, квесты имеют большое воспитательное значение и высокий образовательный потенциал, способствуют интеграции научных знаний. Ожидаемые результаты и выводы. Использование урока-квеста может усовершенствовать процесс преподавания, повысить его эффективность и качество, осуществляя такие педагогические цели как: развитие личности обучаемого, развитие мышления, развитие коммуникативных способностей, формирование умений принимать оптимальное решение или предлагать варианты решения в сложной ситуации, развитие умений осуществлять экспериментально-исследовательскую деятельность, формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации.