Применение QR-кода для формирования познавательного интереса у обучающихся 5-7 классов в процессе изучения учебной дисциплины "Технология"
Автор: Ткаченко М.Е.
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические технологии в системе общего образования детей и молодежи
Статья в выпуске: 4 (177), 2023 года.
Бесплатный доступ
Рассмотрена возможность применение QR-кода в практике изучения учебного предмета «Технология» в 5-7 классах для формирования познавательного интереса обучающихся. Рассмотрены преимущества технологии QR-кода для реализации педагогических условий формирования компонентов познавательного интереса у обучающихся 5-7 классов. Представлен пример использования QR-кода из авторской рабочей тетради «Технология. Индустриальные технологии: 5 класс».
Qr-код, цифровая образовательная среда, дополненная реальность, познавательный интерес, учебная дисциплина
Короткий адрес: https://sciup.org/148327151
IDR: 148327151
Список литературы Применение QR-кода для формирования познавательного интереса у обучающихся 5-7 классов в процессе изучения учебной дисциплины "Технология"
- Аверьянова С.С., Прохорова И.А. Дополненная реальность: применение и перспективы в образовании // Наука ЮУрГУ: Материалы 71-й научной конференции, Челябинск, 10–12 апреля 2019 года. Челябинск, 2019. С. 36–44.
- Актуальные вопросы формирования интереса в обучении: учеб. пособие для слушателей факультета повышения квалификации директоров общеобразовательных школ и студентов педагогических институтов / Г.И. Щукина, В.Н. Л ипник, А.С. Роботова и др. М., 1984.
- Белоконова С.С., Назарова В.В. QR-коды и возможности их использования в образовательном процессе // Информатика в школе. 2019. № 6(149). С. 45–47.
- Зайцев В.В., Сергеев Н.К. Лучшие практики общего образования как предмет научных исследований педагогических вузов // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2021. № 10(163). С. 4–9.
- Ибрагимов Г.И. Трансформационные процессы в теории и практике обучения в условиях становления информационного пространства знаний // // Профессиональное и высшее образование: вызовы и перспективы развития: коллективная монография / Авторы-составители С.Н. Ч истякова, Е.Н. Геворкян, Н.Д. Подуфалов. М., 2018. С. 57–63.
- Ишутина И.А. Использование QR-кодов в обучении школьным предметам // Учитель и время. 2019. № 14. С. 75–80.
- Концепция преподавания учебного предмета «Технология» [Электронный ресурс] / Банк документов. Министерство просвещения Российской Федерации. URL: https://docs.edu.gov.ru/document/c4d7feb359d9563f114aea8106c9a2aa/ (дата обращения: 08.02.2022).
- Московченко Е.Н. QR-код как средство повышения мотивации обучающихся на уроках технологии // Актуальные проблемы технологического образования: традиции, опыт и перспективы: Сборник научных трудов VI Международной научно-практической конференции, Мозырь, 13 ноября 2019 года. Мозырь., 2019. С. 276–278.
- Соломатин М.С., Коровин Д.В., Беляев Р.В. Цифровая образовательная среда современной военной образовательной организации: проблемы и перспективы использования // Глобальный научный потенциал. 2019. № 11(104). С. 46–48.
- Ткаченко М.Е. Педагогические условия формирования познавательного интереса у обучающихся 5, 6, 7 классов на уроках «Технологии» [Электронный ресурс] // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т. 9. № 5. URL: https://mir-nauki.com/PDF/37PDMN521.pdf (дата обращения: 10.02.2022).
- Тумлерт И.П. QR-код и сфера его использования в образовании // Современные тенденции развития информационных технологий в научных исследованиях и прикладных областях: Сборник докладов II Международной научно-практической конференции, Владикавказ, 29–30 апреля 2021 года. Владикавказ, 2021. С. 40–45.
