Научные статьи
\
Язык. Языкознание. Лингвистика. Литература
\
Языкознание и языки. Лингвистика
\
Специальные определители предметных областей и аспектов лингвистических исследований
\
Психолингвистика. Психология языка
Принципы формирования у студентов-лингвистов грамматической компетенции на втором иностранном языке
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7 (130), 2018 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются специальные лингводидактические принципы формирования грамматической компетенции у студентов-лингвистов на материале сложных грамматических явлений испанского языка как второго иностранного, обоснованные с концептуальных и ситуативно-технологических позиций. Специальные принципы являются теоретической основой уровневой методики обучения сложным грамматическим явлениям второго иностранного языка.
грамматическая компетенция
\ принципы обучения
\ металингвистический подход
\ сложные грамматические явления
\ языковой опыт
\ второй иностранный язык
\ первый иностранный язык
Похожие статьи в разделе Психолингвистика. Психология языка
Короткий адрес: https://sciup.org/148310760
IDS: 148310760
Список литературы Принципы формирования у студентов-лингвистов грамматической компетенции на втором иностранном языке
- Барышников Н.В. Методика обучения второму иностранному языку в школе. М.: Просвещение, 2003.
- Болдырев Н.Н., Магировская О.В. Языковая репрезентация основных уровней познания // Вопр. когнитивной лингвистики. 2009. № 2. С. 7-16.
- Гальскова Н.Д. Книга для учителя к учебнику «Итак, немецкий!» по немецкому языку как второму иностранному для 7-8-х классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 1997.
- Кашкин В.Б. Бытовая философия языка и языковые контрасты. Теоретическая и прикладная лингвистика. Воронеж: ВГТУ, 2002. С. 4-34.
- Краснощекова Г.А. Фундаментализация неспециального лингвистического образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Пятигорск, 2010.
