Принципы формирования у студентов-лингвистов грамматической компетенции на втором иностранном языке
Автор: Хомович Наталья Владимировна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 7 (130), 2018 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются специальные лингводидактические принципы формирования грамматической компетенции у студентов-лингвистов на материале сложных грамматических явлений испанского языка как второго иностранного, обоснованные с концептуальных и ситуативно-технологических позиций. Специальные принципы являются теоретической основой уровневой методики обучения сложным грамматическим явлениям второго иностранного языка.
Грамматическая компетенция, принципы обучения, металингвистический подход, сложные грамматические явления, языковой опыт, второй иностранный язык, первый иностранный язык
Короткий адрес: https://sciup.org/148310760
IDR: 148310760
Список литературы Принципы формирования у студентов-лингвистов грамматической компетенции на втором иностранном языке
- Барышников Н.В. Методика обучения второму иностранному языку в школе. М.: Просвещение, 2003.
- Болдырев Н.Н., Магировская О.В. Языковая репрезентация основных уровней познания // Вопр. когнитивной лингвистики. 2009. № 2. С. 7-16.
- Гальскова Н.Д. Книга для учителя к учебнику «Итак, немецкий!» по немецкому языку как второму иностранному для 7-8-х классов общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 1997.
- Кашкин В.Б. Бытовая философия языка и языковые контрасты. Теоретическая и прикладная лингвистика. Воронеж: ВГТУ, 2002. С. 4-34.
- Краснощекова Г.А. Фундаментализация неспециального лингвистического образования: автореф. дис. … д-ра пед. наук. Пятигорск, 2010.
