Проведение экскурсий в Смоленской школе слепых в 1924-1925 учебном году
Автор: Меженцева Галина Николаевна
Журнал: Общество: социология, психология, педагогика @society-spp
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 4, 2020 года.
Бесплатный доступ
В статье представлен анализ экскурсионной деятельности заведующего Смоленской областной школой слепых Б.И. Коваленко в дошкольной группе и группах младшего школьного возраста в 1924-1925 годах. В качестве основных методов исследования использовались следующие: поиск документов в Государственном архиве Смоленской области, их изучение, оценка, сопоставительный анализ со смежными документами. В рамках исследования было выяснено, что слепые дети во время экскурсий учились самостоятельно ориентироваться и передвигаться сначала в помещении школы, затем на территории пришкольного участка, сада и огорода. Позже ими осваивалось пространство близлежащих улиц города, его достопримечательностей, промышленных и культурно-образовательных объектов. Огромное значение придавалось развитию сенсорики детей во время наблюдений за изменениями в природе при смене времен года. Экскурсии в школе слепых носили практико-ориентированный характер, ознакомительные экскурсионные занятия начинались с первого класса школы. В статье определена методика проведения экскурсий во всех ее многочисленных модификациях, так как они объединяли учебный процесс в школе с живой жизнью, разрывая круг обособленности мира слепых. Архивные материалы публикуются впервые.
Смоленская школа слепых, экскурсии, дошкольная группа, младшие школьники, б.и. коваленко
Короткий адрес: https://sciup.org/149133494
IDR: 149133494 | УДК: 376.32(470.332)“1924/1925” | DOI: 10.24158/spp.2020.4.20
Excursions in the Smolensk school for the blind in the academic year 1924-1925
The paper presents an analysis of excursion activities conducted by the head of the Smolensk regional blind school B.I. Kovalenko in the preschool and primary school groups in 1924-1925. The main methods are searching for documents in the State Archive of the Smolensk region and studying, evaluation, comparative analysis with related documents. As part of the study, it was found that during the excursions blind children learned to navigate and move independently in the premises of their school, on the territory of the school site, garden and vegetable garden. The children subsequently mastered the space of the city streets, its diverse structure, and attractions, industrial, cultural and educational facilities. Sensory development had an important place in the observation of changes in nature during the changing seasons. Excursions at school for the blind were practically significant and the introductory ones started from the first form at school. The research defines the methodology for conducting excursions in numerous modifications, since excursions combined the educational process at school with the real life, breaking the circle of isolation of blind people. Archival materials are published for the first time.
Список литературы Проведение экскурсий в Смоленской школе слепых в 1924-1925 учебном году
- Исследование выполнено при финансовой поддержке РФФИврамках научного проекта № 20-013-00095
- ГАСО Ф-Р. 453. Оп 1. Д. 147. Л. 91 об
- ГАСО. Ф. 19. Оп. 1. Д. 3348. Л. 50-52
- ГАСО. Ф. 19. Оп. 1. Д. 3348. Л. 47-48.
- ГАСО. Ф. 19. Оп. 1. Д. 3348. Л. 48 об.-49.
- ГАСО. Ф. 19. Оп. 1. Д. 3348. Л. 44-45.
- ГАСО. Ф. 19. Оп. 1. Д. 3348. Л. 46.
- ГАСО. Ф. 19. Оп. 1. Д. 3348. Л. 39.
- ГАСО. Ф. 19. Оп. 1. Д. 3348. Л. 40.
- ГАСО. Ф. 19. Оп. 1. Д. 3348. Л. 40 об.-41.
