Психолого-педагогические подходы к формированию аутокомпетентности педагогов дошкольного образования
Автор: Савва Наталия Викторовна
Журнал: Известия Волгоградского государственного педагогического университета @izvestia-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 8 (141), 2019 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются психолого-педагогические подходы к исследованию аутокомпетентности как значимого качества педагогов дошкольных учреждений. Представлено описание программы по ее формированию посредством решения личностных задач, которые обеспечивают переход от неосознанной мотивации самоизменения к осознанной готовности личностного роста. Освещены результаты диагностики, отражающие уровень готовности педагогов к саморазвитию.
Компетентностный подход, профессиональная компетентность, аутокомпетентность, профессиональное развитие, личностное развитие
Короткий адрес: https://sciup.org/148311085
IDR: 148311085
Список литературы Психолого-педагогические подходы к формированию аутокомпетентности педагогов дошкольного образования
- Ангеловски К. Учителя и инновации: книга для учителя / пер. с македонского. М.: Просвещение, 1991.
- Гоноболин Ф.Н. Психологический анализ педагогических способностей // Способности и интересы / под ред. Н.Д. Левитова и В.А. Крутецкого. М: Изд-во АПН. РСФСР, 1962. С. 232-274.
- Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. М., 1987.
- Зверева В.И., Немова Н.В. Оценка уровня готовности педагога к развитию [Электронный ресурс] // Virtualexs: сервер виртуальных исследований. URL: https://bio.spbu.ru/science/scienceinfo/el_resourse.php (дата обращения 22.05.2019).
- Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М.: Просвещение, 1987.
