Психолого-педагогическое сопровождение цифровизации инклюзивного образования: персонифицированный подход
Автор: Ахметова Д.З., Тимирясова А.В., Морозова И.Г.
Рубрика: Социальные науки
Статья в выпуске: 91 т.25, 2023 года.
Бесплатный доступ
В настоящее время в научном и образовательном сообществе возрастает интерес к исследованию возможностей использования цифровых технологий в инклюзивном образовании. Авторы статьи раскрывают актуальность данного направления исследования, опираясь на современные тенденции развития образования, анализ состояния инвалидизации среди детского и взрослого населения в России. Авторами уточнены следующие понятия: «цифровая технология», «цифровая новация», «e-inclusion» (электронное включение). В статье проанализированы исследования, которые касаются использования отдельных цифровых технологий в коррекционно-развивающей деятельности и инклюзивном образовании: технологии виртуальной реальности, технологии «цифровой сторителлинг», иммирсивного виртуального симулятора, развивающих программно-дидактических комплексов. Для выявления сложностей, которые испытывают педагоги и обучающиеся при использовании цифровых технологий в инклюзивном образовании, авторами статьи проведено экспериментальное исследование. В нем приняли участие педагоги 226 дошкольных образовательных организаций, 361 общеобразовательной организации и 47 профессиональных образовательных организаций Республики Татарстан. На основании полученных результатов был сделан вывод о необходимости реализации персонифицированного подхода к психолого-педагогическому сопровождению цифровизации инклюзивного образования. Данный подход в авторском понимании подразумевает осуществление индивидуально-психологической стратегии в образовании, предполагающей использование технологий обучения и воспитания с учетом психологических особенностей обучающихся, их интеллектуального и физического потенциала и ситуативного психоэмоционального состояния. В статье также раскрыты положительные и негативные эффекты цифровизации инклюзивного образования, проблема Интернет-безопасности в цифровой среде.
Инклюзивное образование, психолого-педагогическое сопровождение, персонифицированный подход, цифровая технология, ассистивная технология, цифровизация, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (овз) и/или инвалидностью, эффект, интернет-безопасность
Короткий адрес: https://sciup.org/148327199
IDR: 148327199 | DOI: 10.37313/2413-9645-2023-25-91-5-15
Список литературы Психолого-педагогическое сопровождение цифровизации инклюзивного образования: персонифицированный подход
- Аналитическая сводка ответов по исследованию НИИ педагогических инноваций и инклюзивного образования КИУ им. В.Г. Тимирясова. - URL: https://ieml.ru/podrazdeleniya-universiteta/nii-pedagogical-innovation/iop/ (дата обращения: 18.04.2023).
- Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. - М.: Мысль, 1979. - 334 с.
- Асланов, Р. Э., Большаков, А. А., Гриншкун, А. В. Применение технологии виртуальной реальности в инклюзивном образовании лиц с полным или частичным поражением нижних конечностей // Вестник РУДН. Серия: Информатизация образования. - Вып. 19 (3). - С. 208-223.
- Ахметова, Д. З. Инклюзивное образование как педагогическая инновация /под научной редакцией Д. З. Ахметовой. Казанский инновационный университет (ИЭУП). - Казань: Изд-во «Познание» Казанского инновационного университета, 2021. - 220 с.
- Бессчетнова, О. В., Волкова, О. А., Алиев, Ш. И., Ананченкова, П. И., Дробышева, Л. Н. Влияние цифровых медиа на психическое здоровье детей и молодежи // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины, 2021. - 29(3). - C. 462-467.
- ГОСТ Р 33.505-2003. - URL: https://docs.cntd.ru/document/1200032423 (дата обращения: 18.04.2023).
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность: учебное пособие / А. Н. Леонтьев. - 2-е издание, стереотипное. - Москва: Смысл: Академия, 2005. - 352 с.
- Общая численность инвалидов по группам инвалидности на 1 января 2022 года (данные Росстат). - URL: https://rosstat.gov.ru/storage/mediabank/pi_1.1.docx (дата обращения: 18.04.2023).
- Педагогическая поддержка ребенка в образовании: учебное пособие для студ. высш. уч. завед. / под ред. Сла-стенина В. А., Колесниковой И.А. -М.: Издательский центр «Академия», 2006. -240 с. ISBN 5-7695-2169-4
- Положение инвалидов (данные Росстат). - URL: https://rosstat.gov.ru/folder/13964 (дата обращения: 18.04.2023).
- Роджерс, К. Р. Становление личности. Взгляд на психотерапию / К. Р. Роджерс. - М.: Республика, 1992. - 430 с.
- Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 576 с.
- Смолл, Г., Ворган, Г. Мозг онлайн. Человек в эпоху Интернета / пер. с англ. Б. Козловского. - М.: Колибри: Аз-бука-Аттикус, 2011. - 352 с.
- Boucenna, S., Narzisi, A., Tilmont, E., Muratori, F., Pioggia, G., Cohen, D., Chetouani, M. Interactive Technologies for Autistic Children // A Review. Cognitive Computation, 2014. - URL: https://www.researchgate.net/publication/262840474_Interactive_Technologies_for_Autistic_Children_A_Review (дата обращения: 18.04.2023).
- E-Inclusion Building capacity for inclusive education in digital environments. -URL: https://openaccess.uoc.edu/bit-stream/10609/147315/1/Summary_eInclusion_Pilot.pdf (дата обращения: 18.04.2023).
- Kumi-Yeboah, A., Sallar, A. W., Kiramba, L. K., Kim, Y. Exploring the use of digital technologies from the perspective of diverse learners in online learning environments // Online Learning, 2020. - № 24(4). - P. 42-63.
- Lazzari, M. Digital storytelling for inclusive education: an experience in initial teacher training // Conference: Proceedings of the 10th International Conference on e-Learning at: Funchal, Portugal. - URL: https://www.re-searchgate.net/publication/343167545_Digital_storytelling_for_inclusive_education_an_experience_in_ini-tial_teacher_training (дата обращения: 23.04.2018).
